高等学校校医院预防保健工作现状及有效途径

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  【摘要】    随着科学技术的发展和人类的进步,预防保健成为当今医学工作的主要目标。高等学校是人才培养的主要场所,密集的人口使疾病更容易传播,预防保健工作与师生身心健康密切相关,因此高等学校的预防保健工作极为重要。本文主要阐述高等院校校医院预防保健工作的现状以及有效途径。
  【关键词】    高等学校    校医院    预防保健
  当今社会飞速发展,人们在追求物质文化的同时意识到身体健康的重要性,相比于治愈疾病,人们更多地倾向于有效的预防疾病,防患于未然,延长寿命和提高生命质量。预防保健是高等学校的重点工作,校医院的预防保健科室起主导作用,要积极探讨疾病在学生人群中发生发展以及自然和社会环境因素对学生身心健康和疾病作用的规律,以制定防治對策,并通过卫生干预等措施,达到预防疾病、促进学生身心健康和提高生命质量的目的。
  一、高等学校校医院预防保健工作现状
  1.1更重视治疗疾病,缺乏预防保健意识
  很多校医院都将工作重心放在治疗疾病上,缺乏应有的预防保健的意识,有的校医院甚至没有设立预防保健科室,有的校医院虽然设立了预防保健科室,但并没有把工作落到实处。另外,学校对预防保健的不够重视也直接限制了校医院的预防保健水平。高等学校校医院应该转移工作重心,本着预防为主、防治结合的方针来开展工作。只有切实的进行预防保健,才能把校医院的作用充分的发挥出来,才能更好的促进大学生的健康发展。
  1.2缺乏专业人才
  目前我国高等院校的校医院工作人员年轻人较少,多数在四十岁之上,专业技术水平陈旧,新人引进较困难,能够到上级医院培训进修的机会较少,专业知识的更新速度较慢,这导致了校医院的预防保健工作水平偏低。
  1.3管理体制不健全
  高等学校校医院负责整个学校的健康教育和医疗保障工作。近年来随着学校招生规模不断扩大,校医院要服务的师生人数剧增,而工作人员的数量较少,导致很多部门的分工不清楚,责任落实不明确,预防保健科室的设置不够合理,所以在发生流行病或传染病时应对不够得当。
  二、校医院开展预防保健工作的有效途径
  2.1开展大学生预防保健知识宣传工作
  开展知识宣传可以提高大学生的预防保健意识,是一种普遍、经济和高效的方法[1],可以采取的方法如下:第一,校医院预防保健科室人员定期举办专题讲座,对大学生进行预防保健知识培训,提高大学生对健康知识的认知度,采取正确的生活方式,从根本上预防疾病的发生;第二,注重大学生健康教育,把健康教育纳入必修课程,让大学生熟悉常见传染性疾病的传播途径及干预方式,能够基本处理突发公共卫生事件或流行性疾病,提高自我保护意识;第三,目前大学生的很多信息都是从互联网获得的,根据这一特点建立校医院微信公众号,发布最新的疫情情况及预防保健的相关信息,学生关注后通过浏览文章直观的获得知识;第四,建立班级卫生员微信群,在群里发布活动通知,对班级卫生员进行定期培训,卫生员还可以根据本班学生的身体健康情况进行疾病咨询,为预防保健工作顺利开展打下基础;第五,宣传体育的重要性,呼吁大学生通过体育锻炼来提高身体素质,增强抵抗力,有效抵制疾病的入侵,从根本上达到预防保健作用。
  2.2监察公共场所卫生情况
  学校卫生是检验预防保健工作的一个重要标准,高等学校校医院应该联合学校后勤部定期对学生教室、图书馆、宿舍、食堂、浴池等公共场所进行卫生检查。定期向班级卫生员发放84消毒液,对班级和宿舍进行消毒。学生食堂的工作人员必须持证上岗,每年对其进行健康体检。
  派专人从正规商家采购食材,肉类必须经过检验检疫,蔬菜必须新鲜无公害,不能使用国家明令禁止的或者有毒有害的调味品,给食堂工作人员配发口罩,使用过的餐具必须进行消毒,从源头上杜绝集体食物中毒,确保学生们食用安全、健康的食物。
  2.3注重校园传染病筛查
  肺结核是有结核分支杆菌引起的疾病,传染性较强,如果在校园中爆发,会扰乱正常的教学秩序并对学校造成不好的社会舆论[2]。因此校医院应严把新生入学体检关,重注肺结核的筛查。另外,校医院应建立健全传染病疫情报告制度,明确传染病疫情报告人、报告时限和流程,并公布校医院预防保健部门的电话及主要负责人的联系方式,保证传染病疫情信息的及时报告。
  三、结语
  高等学校是人才培养的中心,是科学研究的基地,对大学生群体进行预防保健极为重要,高等学校的校医院应该充分发挥其预防保健职能,从健康教育、改善公共场所卫生、饮食卫生、传染病筛查等方面入手,有效的预防疾病,营造一个健康的校园环境,为广大学生的身体健康提供保障,为综合素质的提升打下基础。
  参  考  文  献
  [1]赵倩.探索校医院预防保健中知识宣教的作用[J].中国卫生产业,2017,14(32):79-80.
  [2]吕琛.新时期高校预防保健工作的办法与途径[J].品牌研究,2018(05):277-278.
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