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该文结合语文新课程教学实践,以《三顾茅庐》为例,从立足教材文本,激发阅读兴趣;结合教材选文,泛读三国演义;走进教材描写,品味人物特点;挖掘教材内涵,拓展积累素材四个方面就立足教材文本,引导课外阅读进行了探讨。
《三顾茅庐》的阅读指导
【摘 要】
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该文结合语文新课程教学实践,以《三顾茅庐》为例,从立足教材文本,激发阅读兴趣;结合教材选文,泛读三国演义;走进教材描写,品味人物特点;挖掘教材内涵,拓展积累素材四个方面
【机 构】
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江苏江阴市城中实验小学,
【出 处】
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文学教育(上)
【发表日期】
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2013年06期
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