【摘 要】
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教育元宇宙在教师专业、师生关系、教师创造力方面带来的影响，对教师发展提出了更高的要求，而传统教师的角色定位也在元宇宙时代发生巨大嬗变。基于元宇宙视角剖释了教师发展面临的三种现实困境：丧失省察能力导致主体意识遮蔽、数字技术冲击引发师生情感纽带断裂、教师技术异化招致教学实施陷入失范，并提出凸显教师角色的主体性意识、真实交往弥补师生情感缺失、技术与智慧创生赋能的三大破解路径，从而帮助教师主动适应元宇宙时
【基金项目】
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2022年江西省基础教育研究课题“乡村中小学名师工作室建设及功能发挥研究”（编号：SZUDHZH2022-1255）； 2023年度中国民主同盟江西省委员会参政议政调研课题“义务教育阶段学校课后服务的问题与对策”（编号：2023gmc059）；
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教育元宇宙在教师专业、师生关系、教师创造力方面带来的影响，对教师发展提出了更高的要求，而传统教师的角色定位也在元宇宙时代发生巨大嬗变。基于元宇宙视角剖释了教师发展面临的三种现实困境：丧失省察能力导致主体意识遮蔽、数字技术冲击引发师生情感纽带断裂、教师技术异化招致教学实施陷入失范，并提出凸显教师角色的主体性意识、真实交往弥补师生情感缺失、技术与智慧创生赋能的三大破解路径，从而帮助教师主动适应元宇宙时代专业的发展，成为未来教学实践的主动建构者、师生关系的情感引导者、智慧与技术的创生应用者。
其他文献
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目的 评价丁苯酞序贯疗法对比注射用尤瑞克林治疗中度急性缺血性脑卒中（AIS）的疗效和经济性。方法 从医疗保障支付方角度出发，纳入2014年1月至2018年12月中度AIS患者的真实世界数据，研究评价的组别包括丁苯酞组和尤瑞克林组，以单次住院期间美国国立卫生研究院脑卒中量表（NIHSS）评分变化作为疗效评价指标，构建决策树模型，使用成本-效用分析对两种治疗药物的经济性进行评价，并采用单因素敏感性分析
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