【摘 要】
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“四史”，又名“新四史”，是华夏儿女几百年来救亡图存、实践探索的历史，是十分珍贵的政治财富与精神瑰宝，更是思想政治教育的重要资源和有力支撑。初中道德与法治课是推进“四史”教育进课堂的主阵地，需要教师准确定位“四史”的学习意义；解读教材，厘清融入的必要性和必然性，尝试融入的途径，增强道德与法治课的历史厚度，帮助学生知史而爱国，坚守“四个自信”（即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
【机 构】
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兰州市西固区福利东路第三小学(兰化一校)
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“四史”，又名“新四史”，是华夏儿女几百年来救亡图存、实践探索的历史，是十分珍贵的政治财富与精神瑰宝，更是思想政治教育的重要资源和有力支撑。初中道德与法治课是推进“四史”教育进课堂的主阵地，需要教师准确定位“四史”的学习意义；解读教材，厘清融入的必要性和必然性，尝试融入的途径，增强道德与法治课的历史厚度，帮助学生知史而爱国，坚守“四个自信”（即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信），促进政治认同，提升“四史”教育的有效性，立德树人，“培养一代又一代社会主义建设者和接班人”，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
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