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文章以学生在讨论“长度收缩”推导中的误正为例，说明“相对时空观”的教学思考与侧重。
长度收缩与同时的相对性
【摘 要】
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文章以学生在讨论“长度收缩”推导中的误正为例，说明“相对时空观”的教学思考与侧重。
【机 构】
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天津轻工业学院物理教研室天津,300222
【出 处】
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重庆师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2000年S1期
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