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从听障生自身的文化背景和语言背景、听力受损程度、自身认知发展及社会因素4个方面,对影响听障生大学英语学习的多个因素进行分析,从而提出高校教师在听障生大学英语教学中应注意的方法及策略。
听障生大学英语教学的反思
【摘 要】
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从听障生自身的文化背景和语言背景、听力受损程度、自身认知发展及社会因素4个方面,对影响听障生大学英语学习的多个因素进行分析,从而提出高校教师在听障生大学英语教学中
【机 构】
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长春大学外国语学院
【出 处】
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轻纺工业与技术
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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国家留学基金资助
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