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新的《中等职业学校数学教学大纲》颁布二年多来，其实施正面临种种困境——认识引领不够，缺乏内在自觉性；配套教材滞后，缺少有效载体，缺乏可操作性；行政推动不力，缺乏持续性．。为此，尽快出版相应的教材，进一步明确实施的时间与刚性．要求固然重要，而更为重要的是在现有条件下，开展好校本化学习、培训、研究及教材的校本化改造，从而保证新大纲的有效实施。