【摘 要】
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走到哪里,或许并不清楚,但绝不要在原地踏步,在原地停滞不前。 我害怕生命成为固定的模式,接受僵化刻板的习惯,一成不变。我想从一切熟悉封闭的环境出走,生命一定还有其他的可能。日复一日的原地踏步,只会增加生命的腐烂萎缩。只有不断出走,不断重新出发,才能保有活泼、健康而年轻的生命力,你也才能感受到真正创造的快乐,感受到真正的美。 我們许多纯粹触觉的记忆,好像全然没有意义,脚趾间的细沙,牙齿隙缝间的番
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走到哪里,或许并不清楚,但绝不要在原地踏步,在原地停滞不前。
我害怕生命成为固定的模式,接受僵化刻板的习惯,一成不变。我想从一切熟悉封闭的环境出走,生命一定还有其他的可能。日复一日的原地踏步,只会增加生命的腐烂萎缩。只有不断出走,不断重新出发,才能保有活泼、健康而年轻的生命力,你也才能感受到真正创造的快乐,感受到真正的美。
我們许多纯粹触觉的记忆,好像全然没有意义,脚趾间的细沙,牙齿隙缝间的番石榴的一粒子,它们存在着,没有道理,却那么真实,没有这些,生活会变得空洞而虚假。艺术并不只是看画展,听音乐会,高谈阔论,艺术更应该是回到自己真实的感觉。
一本谈生物的书上说:生命存活,最应该感谢的是痛的感觉。没有痛,生命没有思考,没有反省,没有修正与痊愈,生命也不会健全。
我们讨论过,只有视觉的画,局限在视觉的画家,很难在绘画创作上有大的突破;同样的,只有听觉的音乐,只局限在听觉的音乐家,没有生命全面的关心,毕竟无法创作出打动人的作品。
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我家林子里有两种响尾蛇,一种叫森林响尾蛇,一种叫钻石背响尾蛇。前者穿黑棕相间的格子服,背上有珠宝图案。后者穿黄棕花纹装,背上有钻石图案。这两种响尾蛇,模样财大气粗,还有一个共同的特点,尾巴上有一串铃铛,它们在行进中会摇动这串铃铛。 当你在林子里走动,听到这样的铃铛声,千万别侧耳聆听,更别回眸一笑,快逃命吧。响尾蛇的铃声,除了宣战,也用于坑蒙拐骗,它会摇出一串呢喃之声,像纺织娘在歌唱,也像蛐蛐在轻
巴黎附近的一个池塘里住着一只青蛙,她认为自己很了不起.rn“我拥有最大的睡莲叶,最深的下潜空间,最漂亮的大眼泡儿,还有世上最动听的歌喉.”她呱呱叫道.rn“你还拥有地上或
倘若你在大海的波涛中看到一条这样的鱼,体形椭圆而扁平,又粗又壮却又短秃,完全像没长尾巴的猪,就像人们嘲弄身材过于矮胖者:站着坐着一般高,你一定会大吃一惊却又哈哈大笑,这也是鱼吗?然而,这确实是鱼,而且鱼的名字更让你觉得可笑:“翻车鱼”。 从海洋资料上看,翻车鱼竟然是正经八百的学名,来自拉丁文的译称,是著名的瑞典自然学家林纳所命名。 别看翻车鱼身体短秃,但体重有数吨之重,然而这体魄庞大之鱼,却不
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我一生只见过父亲方志敏两次,但是够我怀念一辈子的了.rn1932年冬天,国民党军出动近四十万兵力,第四次疯狂“围剿”苏区.我就出生在这次围剿的炮火中.当时敌人已经冲到了村庄
一个夏末的星期天,我在维也纳,阳光灿烂,城里空空荡荡,正好欣赏这座伟大的城市。维也纳是奥匈帝国的首都,帝国已不复存在,但首都还是首都。到过那座城市的人会同意,“伟大”二字绝非过誉。在那个与莫扎特等伟大名字联系在一起的歌剧院附近,我遇上三个人在街头演奏。不管谁在这里演奏,都显得有点不知寒碜。只有这三个人例外。 拉小提琴的是个金发小伙子,穿件毛衣、一条宽松的裤子,简朴但异常整洁。他似是这三个人的头头
法国作家蒙田说过,坏日子,要飞快地“度”;好日子,要停下来细细地品。 其实,好日子与坏日子没有静止的标准。我的体会缘于我的经历。 二十几岁时,我有一个发小,北方人,在家排行老二,大家喊他二娃。我那时大学刚毕业,被分配到一个偏僻的山区,女朋友家嫌我没出息,断了我和她的联系。那时我和她的感情正处在一个风雨飘摇的时期,不知道太阳明天升起的时候,自己会不会像往常一样爬起来。 有一天晚上,大约十二点以
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蒙学经典所特有的内容工整简洁,阅读朗朗上口,易于记忆背诵的教学优势,导致其普遍被作为小学阶段低年级语文课程的教学素材,辅助课堂教学目标实现。蒙学经典由于自身所对于低龄幼儿具有的重要启蒙效用和关键教化意义,决定了小学低年级学生在接受教学启蒙时,都会受到蒙学经典的教育和熏陶。基于此,特对蒙学经典在低年级小学语文教学内的开展现状和启示意义进行了分析,以期通过开展蒙学经典在小学低年级语文教学中的渗透研究,推动小学阶段低年级语文学科教学效益提高。
美国经济学家丹·艾瑞里讲过一个故事:有位软件工程师,为一家银行编写了一套庞大的办公软件。这套软件可以把接收到的数据转化成美观的报表,完成分析和生成报表的时间大约是两分钟。这期间,沙漏会显示软件正在工作。 该报表十分有用,但是所有的人都抱怨软件运行的速度太慢了。 这位软件工程师解决问题的方法出人意料,他修改了软件,让人们在使用时能看到其具体运行情况,而不只是面对沙漏。人們能够像在用快进模式看录像