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从学生层面来讲,高职学前教育专业学生钢琴基础知识及学习兴趣存在一定的差异性,其对知识的需求以及接受能力也迥然不同,所以教师有必要展开分层教学,给不同层次的学生提供相应的辅导。基于此,本文在简要总结高职学前教育专业钢琴集体课教学所面临的现实问题的基础上,系统说明分层教学价值,提出分层教学策略,希望通过本文可以给广大教育工作者提供一些参考。