【摘 要】
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随着网络科技的迅猛发展,学生可以通过视频会议、智能手机和其他电子媒体线上教学学习最先进的中医康复知识。而线上线下混合式教学模式被认为是工作学习中最重要的支持实践之一。中医康复不仅需要理论知识作为基础,更加需要掌握一些实际操作知识。传统模式下,学生跟着老师学习固定的书本知识,动手能力基本得不到培养。线上线下教学模式出现,理论知识与实践相联系,学生成为课堂的主导,提高了学习的积极性、主动性和创造性,教学效率得到了极大的提升。通过混合式教学实践及效果反映,线上线下混合式教学是比较先进且受到学生和老师欢迎的模式,
【机 构】
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江苏医药职业学院康复医学院中医康复教研室
【基金项目】
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2020年江苏医药职业学院校本教育科学重点研究课题(Z202001),2020年度盐城市政府社科奖励基金项目(20szfsk134)。
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随着网络科技的迅猛发展,学生可以通过视频会议、智能手机和其他电子媒体线上教学学习最先进的中医康复知识。而线上线下混合式教学模式被认为是工作学习中最重要的支持实践之一。中医康复不仅需要理论知识作为基础,更加需要掌握一些实际操作知识。传统模式下,学生跟着老师学习固定的书本知识,动手能力基本得不到培养。线上线下教学模式出现,理论知识与实践相联系,学生成为课堂的主导,提高了学习的积极性、主动性和创造性,教学效率得到了极大的提升。通过混合式教学实践及效果反映,线上线下混合式教学是比较先进且受到学生和老师欢迎的模式,
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