【摘 要】
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布鲁纳的发现学习理论认为:学生不是被动、消极的知识接受者,而是积极的、主动的知识的探究者.德国教育思想家杜威提出:教育即生活、学校即社会,在做中学的以学生为中心的教
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布鲁纳的发现学习理论认为:学生不是被动、消极的知识接受者,而是积极的、主动的知识的探究者.德国教育思想家杜威提出:教育即生活、学校即社会,在做中学的以学生为中心的教育思想.学生是学习的主体,不让学生主动参与到教育教学活动中,学生就不能真正获得属于自己的经验,不能深刻的理解知识的内涵.知识的获得是囫囵吞枣,甚至如鲠在喉,吸收理解尚不能达到,更不用说学以致用.
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