很久以前有一棵蘋果树。一个小男孩特别喜欢它，每天都要来到树旁玩耍。他爬到树顶看风景，吃苹果，在树荫里打盹……他爱这棵树，树也爱他。随着时间的流逝，小男孩长大了，他不再到树旁玩耍了。
　　 一天，男孩回到树旁，看起来很悲伤。树说：“来和我玩吧！”男孩说：“我不再是小孩了，我不会再到树下玩耍了。我想要玩具，我需要钱来买。”苹果树说：“可是，我没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。”男孩很兴奋。他摘掉树上所有的苹果，然后高兴地离开了。 过了很久，男孩回来了，树非常兴奋地说：“来和我玩吧。”男孩说：“我没有时间玩，我得努力工作，我需要一个房子来遮风挡雨，你能帮帮我吗？”苹果树说：“你可以砍下我的树枝来建房。”于是，男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地离开了。又一个夏日，男孩回到树旁，树很高兴地说：“来和我玩吧！”男孩儿说： “我想去航海放松自己。你能不能给我一条船？” 苹果树说：“用我的树干去造一条船，你就能航海了。”于是，男孩砍倒树干去造船。许多年后男孩终于回来了。树含着眼泪说：“很遗憾，我的孩子，我再也没有任何东西可以给你了。我唯一剩下的东西是快要死去的树墩。” 男孩说： “太好了！老树墩就是倚着休息的最好地方。过来，和我一起坐下休息吧。” 于是男孩坐下了，树很高兴，含泪而笑……
　　 豆苗儿们，那棵树就像我们的父母。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩，长大后，便与他们越离越远，只有在需要他们帮助，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切，所以我们要对父母怀有一颗感恩的心。
　　书法的“结构”
　　 在书法中，安排字形的方法称之为“结构”，又称之为“结字”“结体”“间架”。具体而言，结构包含两个方面：一是安排字形的整体面貌，可以将字形写得或长或扁、或圆或方、或正或斜;二是安排字形中笔画、部件之间的关系，让各部分之间既有大小、疏密、轻重等方面的对比，又成为相互关联的一体。学书法不仅要写好每一笔，同时还要掌握结构的规律和方法。
　　书法家小故事：
　　 孔子很喜欢他的两个弟子子路和颜回。有一次，孔子带他们出游，走到了一个田埂边，农夫看见孔子后，想与孔子比拼一下，他在路上放了一担稀泥巴，说如果孔子对不上他出的对联，就得从田里走过去。农夫说出上联：“一担重泥拦子路”。这上联把孔子的字“仲尼”和学生“子路”的名字都嵌进去了，孔子冥思苦想，却对不上来。孔子的另一个弟子颜回想去把那担泥巴挑走，试了试却挑不动，田里的农夫见颜回这幅模样哈哈大笑起来。看到这情景，孔子心中一动，他立即大声说出了下联：“两岸夫子笑颜回”。