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中职教师的课堂时间一半用于教学，一半用于管理，而管理主要是针对学生的纪律问题。中职学生在课堂上很少有认真听课的，要么左顾右盼，要么低头玩手机，影响了教学秩序和教学效果。文章就中职学生所存在的品行问题展开针对性分析，进而综合探讨具体可控性的干预处理措施，以期更好地提升中职课堂教学成效。
中职学生品行问题的可控性干预措施探究
【摘 要】
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中职教师的课堂时间一半用于教学，一半用于管理，而管理主要是针对学生的纪律问题。中职学生在课堂上很少有认真听课的，要么左顾右盼，要么低头玩手机，影响了教学秩序和教学效果。文
【机 构】
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四川省资阳师范学校
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2016年10期
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