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近几年来，随着高校招生规模的不断扩大，高校中的学生违纪现象有增无减，这一现象已经引起高校学生管理部门及社会各界的广泛关注。学生违纪的隐蔽性增强，出现了一些新的违纪行为，诸如网上诈骗、传销、利用先进的通讯工具作弊、经常性的上网打游戏而导致的旷课及夜不归宿等。
一、违纪原因分析
大学生的违纪，从表面上看，大多是由于学生的一时冲动或一时糊涂造成的。事发后，大部分学生能清醒地意识到自己所犯的错误，并追悔莫及。但如果深入分析学生所犯的错误，任何一个违纪行为的发生又都不是偶然的，其中既有外部的因素又有学生自身的主观因素。下面就粗略地分析一下大学生违纪的主要原因。
1.学生自身素质较差。不妨在此打一个比方，把学生违纪比做学生“生病”，那么我们自身素质高的学生因其“免疫能力”强就不容易“生病”，而我们“免疫能力”差的同学就很容易受外部“病毒”的感染而“生病”。具体表现在：（1）当代大学生求知欲强，急于成才，但治学能力差；关心改革，急于成功，但辨别是非能力差；精力充沛、乐于助人，但自我约束能力差。（2）经济上不能独立，学习方法不完善和理论导向的偏差，易使他们对人生价值观、伦理道德观和政治思想观产生模糊认识，以致滑向违纪的边缘。（3）心理承受能力差，自我控制能力弱。许多大学生初入校园,还不能及时适应大学的学习生活，特别来自农村的大学生和高中时代的学习尖子，在新的学习环境和新的竞争对手面前，每个人的适应和反应不一样，特别是考试成绩没有达到预期的希望时，易产生较大的波动，采取错误的对策，有的自觉或不自觉地违反有关校纪校规。（4）不良的心理状态是导致某些违纪行为发生的内部潜在因素，其表现为：①侥幸心态：偷窃、作弊和旷课；②随意心态：随大流,易发生“从众行为”；③逆反心态：打麻将、起哄、对着干；④失落心态：厌学或学习情绪低落；⑤侠义心态：讲哥们儿义气、打群架；⑥唯我心态：我行我素、自由散漫；⑦自卑心态：破罐子破摔或盲目超脱。（5）法制观念淡薄是严重违纪行为或犯罪行为发生的导火索。调查发现，极少部分大学生缺乏应有的法律常识，往往做了犯法的事还不知错在哪儿。法制观念淡薄，应该引起我们深思。（6）对自我没有清醒的认识。在高等教育由精英教育转变为大众教育的今天，高校本科生们依然抱残守缺地自我期许过高，我行我素。长期的校园生活滋养了大学生的“自我为中心”的意识，对现实社会中的残酷竞争没有清醒的认识。我们的大学生应尽早“眼光向外”，放下身份，及时调整定位，以期适应变化了的市场与变化着的社会。
2.家庭教育的不合理。每个人都在一定的家庭中生活，良好的家庭环境使青少年的身心得以健康发展，而不良的家庭环境则往往成为一个人走上违法犯罪道路、进行违法犯罪活动的重要原因。家庭教育的不合理主要表现在两个方面：一是父母无限制地满足子女的欲望。一些家长过分宠爱自己的孩子，想尽一切办法满足子女的要求，对那些不良的要求和欲望，也不加以制止，对他们的不良习气、行为听之任之，更有甚者是在发现他们有不良行为时还加以庇护。二是家庭教育方法不当。有些家长教育子女方法简单粗暴、对子女经常是恶语相向、拳脚相加。皮肉教育的结果，使孩子感到家庭没有温暖，特别是当他们在工作或学习上遇到困难和挫折时，得不到家庭的同情和安慰，因而在思想上产生苦闷和烦恼，变得孤僻，情感冷漠。这些都直接助长了学生的不良行为的发展，为学生违纪违法埋下了祸根。
3.学生身边污浊环境的影响。身边的环境主要包括居住环境、学习环境、交往环境、社会风气等。（1）社会不正之风强力冲击着大学生，并成为学生违纪的催化因子。改革开放的20年，虽然给当代大学生提供了各种塑造优良品质的机会，但是各种各样的冲击又给当代大学生的人生价值观的健康发展带来了消极干扰。这些冲击具体表现为：社会上所谓的“关系学”和任人唯亲、任人唯派的恶劣作风。否定坚持德育为首，全面发展的育人方针，形成一股重智育、轻德育的冲击波，对当代大学生人生价值的影响至关重要。社会上分配不公的现象及一切向钱看的错误倾向，直接冲击当代大学生的人生价值观，并导致一些学生认为前途渺茫，学习情绪低落。党内某些官僚主义、受贿贪污、假公济私等腐败行为和社会上讲究吃穿、讲排场等不良的党风和社会风气的冲击，对当代大学生的人生价值观的形成起着直接或间接的消极作用。（2）各种各样的冲击促使少数大学生片面追求物质享受。改革开放以来，商品经济得以极大发展，人民的生活水平也得到较大的提高。但是，社会上一些超前消费的现象，往往对青年学生产生极大的诱惑作用。对一些尚无自立能力、意志又薄弱的学生，这种诱惑很可能成为导致他们犯错误的契机，他们可能采取不正当的手段和方法，片面追求物质利益，结果灵魂被物质俘虏，意志被物质磨平，情操被物质腐蚀，以致越出社会道德规范，干出不道德的事来。少部分学生一味追求物质享受，追求吃喝玩乐，不顾自己家庭的经济状况，讲吃喝，摆排场。有的为图虚荣，“打肿脸充胖子”，花钱大手大脚，或乱花乱用，每月支出的钱远远超出自身所有的范围，没有办法只有通过传销、网上诈骗、偷窃等违法活动，骗取他人钱财，以满足畸型高消费。（3）另一个不可忽视的影响来自同龄群体，同龄群体包括同龄朋友和同学。美国心理学家阿希通过实验得出这样的结论：一旦个体处于群体之中时，就与该群体融为一体了。当他独自一人时，他可以以一种十分冷静和明朗的态度看待某一事物，但是，一旦置身于某一群体而且该群体表现出自己的倾向时，他就不再单独地依赖自己的判断看待事物了。实践也证明，从众行为大量存在，尤其是朋友圈或其他同龄群体里，群体取向的压力是相当明显的，许多同学就是因为身边同学的不健康思想导致了他们的违纪违法。（4）因特网对大学生思想道德教育的负面影响。从目前看，因特网对大学生思想教育带来的负面影响主要表现在以下几个方面：西方的思想渗透和文化侵蚀进一步加剧，这给思想道德教育的客观环境增加了新的更大的压力。大学生利用网络形成的违纪甚至违法和不道德行为将日趋增多，加之我们缺乏积极进取、针对性强和行之有效的工作手段，致使一些思想道德教育流于形式，形如槁木。
4.西方思潮的冲击。实行改革开放后，久经封闭的国门一打开，西方的政治、文化和意识形态等各方面的内容也随着先进的科学技术一起涌入国内。特别是政治思想工作被淡化，对西方思潮的影响缺乏足够的估计，对大学生也没有及时地予以正确引导教育，在一段时间内西方的文化和思潮传播越来越广泛。西方思潮中的萨特存在主义、西方马克思主义、弗洛伊德个体本能主义、尼采超人哲学、马斯洛人本主义等对中国当代大学生的人生价值观、政治思想观、伦理道德观和世界观的形成产生了极大的影响。在国内缺乏正确舆论导向的情况下，不少大学生在困惑不解中盲目地接受了西方思潮的影响，成为其违纪行为的思想基础和诱发因素。80年代中期，我国高校健康教育特别是性与道德的健康教育尚未进入正常轨道，极少数大学生难以正确辨别和区分西方思潮与性文学之间的界线，容易受西方性文学中的不良影响，导致性道德和伦理道德观的紊乱。
5.管理部门机制不够健全。（1）高校学生教育管理中还存在着体制不健全和运行机制不通畅的薄弱环节，造成教育与管理易脱节、推诿或“撞车”，不利于发挥教育与管理的各自优势和整体效应。特别是政策导向、管理措施与培养目标不一致时，一方面影响教育管理各种措施的实施，另一方面也容易造成学生违纪现象的增多。（2）学校对学生管理工作的认识和研究不够。目前高校十分重视对学生的专业知识、专业技能的教育和培养，但却在一定程度上放松了思想道德和行为规范教育。在学生管理上，还没有与新形势相适应的可操作的管理规则，难以开展有效的学生管理。（3）对纪律在管理中的重要性认识不足。一些教师和管理干部为大学生表面上的成熟所迷惑，认为他们文化知识、人生阅历都已达到了一定的水平，对纪律的认知和遵守程度，已经没有了以外部力量来加以强化的必要。过于强调提供宽松环境，迁就学生的“个性发展”。有的管理干部把“素质教育”与“个人自由”简单地划起了等号，认为只要是有利于“个人自由”的，就是符合素质教育精神的，就是对的。更有甚者认为交费上学后，学生是消费者、是上帝，而高校的工作人员就是服务人员，忽略了服务育人之功能。
6.学生再学习与工作的矛盾。进入21世纪，随着社会竞争压力的不断增大，知识快速“贬值”的现状，使学生愈加感到学历越高工作越难找，读书越多越吃亏。由于利益落差，特别是在市场经济条件下表现得更加突出，所以学生的求学求知欲较低落，部分学生弃学经商的现象也时有发生，这也是影响学生违纪增多的一个不容忽视的因素。
另外，学生不喜欢自己所学的专业，对专业的厌恶以及近时期大学毕业生供过于求，特别是学习成绩差的毕业生在毕业时分配难度大等现状，使部分大学生产生强烈的“失落感”，也是导致旷课、作弊等违纪行为直线上升的重要的外在因素。
二、减少违纪现象的方法探究
1.加强校风学风建设。加强校风学风建设，是为了创造良好的校园环境，吸引学生把主要精力放在学习和有益的活动上，减少和避免因“闲则生非”而违纪。当前，经济的快速发展，导致教育也加速地发展，一方面扩大招生人数和大批学校升格，另一方面思想教育被淡化和教育管理措施不得力，易造成学生学习动力不足，自由松散，违纪行为日趋增多，教学要求不严，考试难度低以及留级制度等对学生未形成压力或根本无压力，致使旷课和作弊等违纪行为长期未能得到彻底根治，“少一分残废、多一分浪费、60分万岁”，这种“超低空飞行”的学习态度和行为极其严重地影响和干扰了高校正常教学活动的开展和教学质量的提高。我们只有加强校风学风建设，才能从根本上减少学生的违纪行为。
2.严格管理，从严治校。学生工作者要经常深入学生教室、宿舍等场所，对学生的行为进行检查和监督，重视学生日常行为表现，这是发现学生违纪行为的最有效办法。如果发现学生违纪了，我们应该重视违纪行为的危害，根据违纪危害的程度给予相应的处分，从而达到教育违纪者和警示他人的目的。对于违纪的学生我们决不能心慈手软或姑息纵容，不管什么人，只要违反了纪律就要及时给予处罚，并予以通报，昭之于众，只有这样才能使违纪者知道违纪的严重性，从而产生一定的压力感，促使其认识错误，感到纪律威严，不敢以身违纪。同时，处理不是目的，只是一种手段，处理的同时要做好违纪学生的思想工作，不能因为受到处分就“破罐子破摔”，要鼓励他们改过自新。
3.预防为主，防微杜渐。通过深入学生，与学生谈话聊天，了解学生的思想状况。如果学生中存在不良行为或思想，我们就可以将其消灭于萌芽状态，以达到防微杜渐的目的，这是防止和遏止学生违纪的最好和最温和措施之一。
4.提高学生的思想政治觉悟，从“应试教育”转变到素质教育是我国高等教育适应社会主义现代化建设的重大改革。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上强调：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”因此加强学生的思想政治教育是推动受教育者身心全面发展的内在要求。在高校思想政治教育中，我们要从学生的思想实际出发，强化创新意识，切实提高广大学生的思想素质。思想素质提高了，学生们就有了健康发展的内在保证，必然减少违纪事件的发生。
一、违纪原因分析
大学生的违纪，从表面上看，大多是由于学生的一时冲动或一时糊涂造成的。事发后，大部分学生能清醒地意识到自己所犯的错误，并追悔莫及。但如果深入分析学生所犯的错误，任何一个违纪行为的发生又都不是偶然的，其中既有外部的因素又有学生自身的主观因素。下面就粗略地分析一下大学生违纪的主要原因。
1.学生自身素质较差。不妨在此打一个比方，把学生违纪比做学生“生病”，那么我们自身素质高的学生因其“免疫能力”强就不容易“生病”，而我们“免疫能力”差的同学就很容易受外部“病毒”的感染而“生病”。具体表现在：（1）当代大学生求知欲强，急于成才，但治学能力差；关心改革，急于成功，但辨别是非能力差；精力充沛、乐于助人，但自我约束能力差。（2）经济上不能独立，学习方法不完善和理论导向的偏差，易使他们对人生价值观、伦理道德观和政治思想观产生模糊认识，以致滑向违纪的边缘。（3）心理承受能力差，自我控制能力弱。许多大学生初入校园,还不能及时适应大学的学习生活，特别来自农村的大学生和高中时代的学习尖子，在新的学习环境和新的竞争对手面前，每个人的适应和反应不一样，特别是考试成绩没有达到预期的希望时，易产生较大的波动，采取错误的对策，有的自觉或不自觉地违反有关校纪校规。（4）不良的心理状态是导致某些违纪行为发生的内部潜在因素，其表现为：①侥幸心态：偷窃、作弊和旷课；②随意心态：随大流,易发生“从众行为”；③逆反心态：打麻将、起哄、对着干；④失落心态：厌学或学习情绪低落；⑤侠义心态：讲哥们儿义气、打群架；⑥唯我心态：我行我素、自由散漫；⑦自卑心态：破罐子破摔或盲目超脱。（5）法制观念淡薄是严重违纪行为或犯罪行为发生的导火索。调查发现，极少部分大学生缺乏应有的法律常识，往往做了犯法的事还不知错在哪儿。法制观念淡薄，应该引起我们深思。（6）对自我没有清醒的认识。在高等教育由精英教育转变为大众教育的今天，高校本科生们依然抱残守缺地自我期许过高，我行我素。长期的校园生活滋养了大学生的“自我为中心”的意识，对现实社会中的残酷竞争没有清醒的认识。我们的大学生应尽早“眼光向外”，放下身份，及时调整定位，以期适应变化了的市场与变化着的社会。
2.家庭教育的不合理。每个人都在一定的家庭中生活，良好的家庭环境使青少年的身心得以健康发展，而不良的家庭环境则往往成为一个人走上违法犯罪道路、进行违法犯罪活动的重要原因。家庭教育的不合理主要表现在两个方面：一是父母无限制地满足子女的欲望。一些家长过分宠爱自己的孩子，想尽一切办法满足子女的要求，对那些不良的要求和欲望，也不加以制止，对他们的不良习气、行为听之任之，更有甚者是在发现他们有不良行为时还加以庇护。二是家庭教育方法不当。有些家长教育子女方法简单粗暴、对子女经常是恶语相向、拳脚相加。皮肉教育的结果，使孩子感到家庭没有温暖，特别是当他们在工作或学习上遇到困难和挫折时，得不到家庭的同情和安慰，因而在思想上产生苦闷和烦恼，变得孤僻，情感冷漠。这些都直接助长了学生的不良行为的发展，为学生违纪违法埋下了祸根。
3.学生身边污浊环境的影响。身边的环境主要包括居住环境、学习环境、交往环境、社会风气等。（1）社会不正之风强力冲击着大学生，并成为学生违纪的催化因子。改革开放的20年，虽然给当代大学生提供了各种塑造优良品质的机会，但是各种各样的冲击又给当代大学生的人生价值观的健康发展带来了消极干扰。这些冲击具体表现为：社会上所谓的“关系学”和任人唯亲、任人唯派的恶劣作风。否定坚持德育为首，全面发展的育人方针，形成一股重智育、轻德育的冲击波，对当代大学生人生价值的影响至关重要。社会上分配不公的现象及一切向钱看的错误倾向，直接冲击当代大学生的人生价值观，并导致一些学生认为前途渺茫，学习情绪低落。党内某些官僚主义、受贿贪污、假公济私等腐败行为和社会上讲究吃穿、讲排场等不良的党风和社会风气的冲击，对当代大学生的人生价值观的形成起着直接或间接的消极作用。（2）各种各样的冲击促使少数大学生片面追求物质享受。改革开放以来，商品经济得以极大发展，人民的生活水平也得到较大的提高。但是，社会上一些超前消费的现象，往往对青年学生产生极大的诱惑作用。对一些尚无自立能力、意志又薄弱的学生，这种诱惑很可能成为导致他们犯错误的契机，他们可能采取不正当的手段和方法，片面追求物质利益，结果灵魂被物质俘虏，意志被物质磨平，情操被物质腐蚀，以致越出社会道德规范，干出不道德的事来。少部分学生一味追求物质享受，追求吃喝玩乐，不顾自己家庭的经济状况，讲吃喝，摆排场。有的为图虚荣，“打肿脸充胖子”，花钱大手大脚，或乱花乱用，每月支出的钱远远超出自身所有的范围，没有办法只有通过传销、网上诈骗、偷窃等违法活动，骗取他人钱财，以满足畸型高消费。（3）另一个不可忽视的影响来自同龄群体，同龄群体包括同龄朋友和同学。美国心理学家阿希通过实验得出这样的结论：一旦个体处于群体之中时，就与该群体融为一体了。当他独自一人时，他可以以一种十分冷静和明朗的态度看待某一事物，但是，一旦置身于某一群体而且该群体表现出自己的倾向时，他就不再单独地依赖自己的判断看待事物了。实践也证明，从众行为大量存在，尤其是朋友圈或其他同龄群体里，群体取向的压力是相当明显的，许多同学就是因为身边同学的不健康思想导致了他们的违纪违法。（4）因特网对大学生思想道德教育的负面影响。从目前看，因特网对大学生思想教育带来的负面影响主要表现在以下几个方面：西方的思想渗透和文化侵蚀进一步加剧，这给思想道德教育的客观环境增加了新的更大的压力。大学生利用网络形成的违纪甚至违法和不道德行为将日趋增多，加之我们缺乏积极进取、针对性强和行之有效的工作手段，致使一些思想道德教育流于形式，形如槁木。
4.西方思潮的冲击。实行改革开放后，久经封闭的国门一打开，西方的政治、文化和意识形态等各方面的内容也随着先进的科学技术一起涌入国内。特别是政治思想工作被淡化，对西方思潮的影响缺乏足够的估计，对大学生也没有及时地予以正确引导教育，在一段时间内西方的文化和思潮传播越来越广泛。西方思潮中的萨特存在主义、西方马克思主义、弗洛伊德个体本能主义、尼采超人哲学、马斯洛人本主义等对中国当代大学生的人生价值观、政治思想观、伦理道德观和世界观的形成产生了极大的影响。在国内缺乏正确舆论导向的情况下，不少大学生在困惑不解中盲目地接受了西方思潮的影响，成为其违纪行为的思想基础和诱发因素。80年代中期，我国高校健康教育特别是性与道德的健康教育尚未进入正常轨道，极少数大学生难以正确辨别和区分西方思潮与性文学之间的界线，容易受西方性文学中的不良影响，导致性道德和伦理道德观的紊乱。
5.管理部门机制不够健全。（1）高校学生教育管理中还存在着体制不健全和运行机制不通畅的薄弱环节，造成教育与管理易脱节、推诿或“撞车”，不利于发挥教育与管理的各自优势和整体效应。特别是政策导向、管理措施与培养目标不一致时，一方面影响教育管理各种措施的实施，另一方面也容易造成学生违纪现象的增多。（2）学校对学生管理工作的认识和研究不够。目前高校十分重视对学生的专业知识、专业技能的教育和培养，但却在一定程度上放松了思想道德和行为规范教育。在学生管理上，还没有与新形势相适应的可操作的管理规则，难以开展有效的学生管理。（3）对纪律在管理中的重要性认识不足。一些教师和管理干部为大学生表面上的成熟所迷惑，认为他们文化知识、人生阅历都已达到了一定的水平，对纪律的认知和遵守程度，已经没有了以外部力量来加以强化的必要。过于强调提供宽松环境，迁就学生的“个性发展”。有的管理干部把“素质教育”与“个人自由”简单地划起了等号，认为只要是有利于“个人自由”的，就是符合素质教育精神的，就是对的。更有甚者认为交费上学后，学生是消费者、是上帝，而高校的工作人员就是服务人员，忽略了服务育人之功能。
6.学生再学习与工作的矛盾。进入21世纪，随着社会竞争压力的不断增大，知识快速“贬值”的现状，使学生愈加感到学历越高工作越难找，读书越多越吃亏。由于利益落差，特别是在市场经济条件下表现得更加突出，所以学生的求学求知欲较低落，部分学生弃学经商的现象也时有发生，这也是影响学生违纪增多的一个不容忽视的因素。
另外，学生不喜欢自己所学的专业，对专业的厌恶以及近时期大学毕业生供过于求，特别是学习成绩差的毕业生在毕业时分配难度大等现状，使部分大学生产生强烈的“失落感”，也是导致旷课、作弊等违纪行为直线上升的重要的外在因素。
二、减少违纪现象的方法探究
1.加强校风学风建设。加强校风学风建设，是为了创造良好的校园环境，吸引学生把主要精力放在学习和有益的活动上，减少和避免因“闲则生非”而违纪。当前，经济的快速发展，导致教育也加速地发展，一方面扩大招生人数和大批学校升格，另一方面思想教育被淡化和教育管理措施不得力，易造成学生学习动力不足，自由松散，违纪行为日趋增多，教学要求不严，考试难度低以及留级制度等对学生未形成压力或根本无压力，致使旷课和作弊等违纪行为长期未能得到彻底根治，“少一分残废、多一分浪费、60分万岁”，这种“超低空飞行”的学习态度和行为极其严重地影响和干扰了高校正常教学活动的开展和教学质量的提高。我们只有加强校风学风建设，才能从根本上减少学生的违纪行为。
2.严格管理，从严治校。学生工作者要经常深入学生教室、宿舍等场所，对学生的行为进行检查和监督，重视学生日常行为表现，这是发现学生违纪行为的最有效办法。如果发现学生违纪了，我们应该重视违纪行为的危害，根据违纪危害的程度给予相应的处分，从而达到教育违纪者和警示他人的目的。对于违纪的学生我们决不能心慈手软或姑息纵容，不管什么人，只要违反了纪律就要及时给予处罚，并予以通报，昭之于众，只有这样才能使违纪者知道违纪的严重性，从而产生一定的压力感，促使其认识错误，感到纪律威严，不敢以身违纪。同时，处理不是目的，只是一种手段，处理的同时要做好违纪学生的思想工作，不能因为受到处分就“破罐子破摔”，要鼓励他们改过自新。
3.预防为主，防微杜渐。通过深入学生，与学生谈话聊天，了解学生的思想状况。如果学生中存在不良行为或思想，我们就可以将其消灭于萌芽状态，以达到防微杜渐的目的，这是防止和遏止学生违纪的最好和最温和措施之一。
4.提高学生的思想政治觉悟，从“应试教育”转变到素质教育是我国高等教育适应社会主义现代化建设的重大改革。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上强调：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”因此加强学生的思想政治教育是推动受教育者身心全面发展的内在要求。在高校思想政治教育中，我们要从学生的思想实际出发，强化创新意识，切实提高广大学生的思想素质。思想素质提高了，学生们就有了健康发展的内在保证，必然减少违纪事件的发生。