论文部分内容阅读
我国的信息技术教育虽然有十多年计算机课的基础,但至今为什么仍面临着能否正常进入课堂的问题?为什么它的教学方法仍不能摆脱其他学科的教学模式?甚至信息技术课的教学评价标准直到现在还轮廓不清?
信息技术课程何去何从
【摘 要】
：
我国的信息技术教育虽然有十多年计算机课的基础,但至今为什么仍面临着能否正常进入课堂的问题?为什么它的教学方法仍不能摆脱其他学科的教学模式?甚至信息技术课的教学评价
【机 构】
：
湖北武昌新河街小学
【出 处】
：
中小学信息技术教育
【发表日期】
：
2002年3期
其他文献
一、创设良好情境。让学生确定探究目标教学实践证明，让学生在真实的教学情境中带着任务学习，有利于学生发挥学习的主观能动性。在确定具体的探究任务时，教师可以根据学生原有的
自然界中,大多数运动都属于一般变速运动.运动物体的加速度是随时间变化而变化,即例如,你的小汽车在干净的车道上行驶,突然,遇到一大块冰时,就要紧急刹车,在这种情况下,加速
数学课本中含有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法．进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要靠“学
我们知道简比与复比分别是仿射变换和射影变换下最基本的不变量,它们分别在仿射几何和射影几何中占有特别重要的地位.一般高等几何或射影几何书上都有简比与复比的度量定义,
“构造”是数学中常用的一种思想方法,当我们遇到一个实际问题需要解决的时候,首先想到的就是构造,就是说,首先要通过分析,去构造一个数学模型,并通过对模型的处理,解决这个
作为一门基础学科，在小学语文教学中，教师不仅要教给学生应当具备的文化知识和明辨是非的能力，还应引导学生具有健康的心理素质，学会处理人际关系，适应社会生活，具备通过劳动创造价
在当前的美术教育中，普遍存在着重技法课轻鉴赏课的现象，但事实上．美术欣赏与美术鉴赏都属于美术教学的基础内容，是学生进行审美实践、获得审美体验的基本途径，其对于提高学生审美
长久以来,教材与评价是中小学信息技术教育讨论的焦点,因为教材和评价在某种程度上制约着信息技术课程的教学模式。教材建设和考试评价也是当前信息技术教育中存在争议较多的
化学竞赛是化学教学的延伸和发展，是对课堂教学的补充，更是培养创新能力的一个重要方法。竞赛不仅有利于激发学生的竞争意识，更有利于提高学生的综合应变能力。在此笔者谈谈有关