论文部分内容阅读
目的:探讨CDIO教学法与传统教学法在护生临床实践中应用效果。方法:选取2018年2月到2019年8月于重症监护室科实习的60名护生纳入研究。根据随机数字表法分为对照组(n=30)和实验组(n=30)。对照组护生采用传统教学法,实验组护生采用CDIO教学法。比较两组护生干预后理论知识和操作成绩、评判性思维能力评分。结果:干预后,实验组护生理论和操作成绩高于对照组(P<0.05),评判兴思维能力评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:CDIO教学法能够提高护生考核成绩和评判性思维能力。