摘 要：教师要“以身立教，为人师表”就必须要让自己成为一个有人格魅力的老师。
　　关键词：快乐去从教;尊重生命;善待生命;完善人格
　　子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。意思是说用政令来训导百姓，用刑罚来整顿百姓，百姓可以免除罪过但没有羞耻心;用道德来训导百姓，用礼教来整顿百姓，百姓就会有羞耻心而内心归依。想想用政令和刑罚都不能让百姓内心向善，而我们又要怎样才能让学生专心于学业，引导他们追求真善美呢？大声批评行吗？不行！我们有些学生很有个性，他们轻则不睬你，你说你的，他们唯唯诺诺，但过后照犯;再则怒目而视，摔门而去;更有甚者针锋相对，互不相让。针尖对麦芒，问题不但不能解决，反而会使师生关系更加恶化！体罚吗？那是万万不能的。社会给我们教师这一职业的权利真是少之甚少。只有学高为师，身正为范。也许才是我们唯一的武器了。我想，教师的人格魅力对学生心灵的撞击和影响比之在课堂上大谈做人的道理要来得更直观些。所以教师要“以身立教，为人师表”就必须要让自己成为一个有人格魅力的老师。
　　一、 带着快乐去从教
　　一个有人格魅力的老师，应该是一个快乐的老师。我们希望学生快乐成长，那我们必须是快乐的、阳光的。因为快乐的老师更能吸引学生，给予学生良好的影响。如果说生命如花，那么快乐就是一种养分，一种现实与精神上的养分！花离不开养分，生命也离不开快乐！快不快乐是人的心理情绪，它是由人的心态决定的。面对烦琐的日常教学，面对学生突发的各种问题，真需要良好的心态才行。魏书生说过：“当你觉得自己生活在地狱时，人人都是魔鬼，当你觉得生活在天堂时，人人都是天使。”我们的学生可能有这方面那方面的问题，但他们都有可爱之处。我在平常的教学里，在和他们相处的点点滴滴，努力地发现他们人性中的真善美，并把这些小感动记录下来，也许这些片断都很短，但聚在一起，就是一条长长的爱河，在我心里潺潺地流淌。当我在工作中遇到不顺时，当我的真诚、善心受到伤害时，我就看看这些片断，心里就会很感安慰，我已有这么多感动，不要太贪心了，他们还是孩子，时时会情绪化的，这样一想，心情又会快乐起来。
　　魏书生说：“生活是一面镜子，你对它笑，它对你笑;你对它哭，他对你哭。”人生如月，月盈则虚，月虚则盈。凡事不尽如人意的地方十之八九。不被名利所扰，荣辱不惊闲看庭前花开花落;不受厉害折磨，去留无意漫观天外云展云舒。学会微笑地去处理问题，只要努力工作，就会问心无愧，犹如倾尽全部精力，用心栽培花圃，待到百花烂漫时，满眼将会有不同的风景，情趣所致就会感到心旷神怡，快乐无处不在！
　　二、 随风潜入夜，润物细无声
　　一个有人格魅力的老师还必须是有爱心的老师。没有任何东西能比人类的爱更富有智慧，更复杂。爱是教育最美的语言。著名教育家夏丏尊说过：“教育之没有爱，如同池塘没有水。没有水，就不能成其为池塘;没有爱，也就没有教育。”这很明确地说明了教育的实质是一门爱的艺术。但怎样才能向你的学生表达出你对他的关爱呢？我觉得教师应走进学生的心灵，倾听他们的痛苦;关注学生的点滴，分享他们的成功。对学生充满爱心，爱学生是不是说对学生不要从严要求呢？显然不是，爱不是迁就，爱不是妥协，爱更不是放纵。爱而不严不是真正的爱。藏起一半爱，不等于丢失一半的爱，“教师的爱既不能完全等于母爱，也不能完全等同于父爱，高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱”。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，才能潤物无声，才能收获成功。
　　三、 尊重生命，善待生命
　　做一个有人格魅力的老师，更要有善待生命的意识。我们是教育者，我们面对的是一个个鲜活的生命，他们有独特的成长经历，有张扬的个性，我们教育者不是知识的传话筒，而是生命意识的唤醒者。爱默生说：“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。”但你喋喋不休的指责你的学生为什么不按照你的要求去做时，你是否意识到你正在浇灭一个热情的生命？当你因学生犯了错误而怒目而视、大声呲责时，你是否感觉到你的学生越来越叛逆，与你渐行渐远？周国平说：“你可以从不同角度来看待生命，可以对生命怀有人道主义的博爱，可以怀有佛教的慈悲，可以怀有基督教的敬畏，都可以，共同之点是尊重生命。”天地万物，生生不息，到处都有生命的踪迹。春天，你会陶醉与草长莺飞，姹紫嫣红的艳丽;夏天，你会静悟炎炎烈日一叶午荷的恬淡;秋天，你会惊讶漫山红遍层林尽染的壮观;冬天，你会触摸到冰天雪地中可能孕育的勃勃生机。只要你换种心态，生活处处都有蓬勃的生命;同样只要你换种眼光，每个学生都是有尊严的生命，需要我们教育者有人道主义的博爱，佛教的慈悲，基督教的敬畏去呵护，去尊重。
　　圣经中关于生命有这样的描述：因为不能恒久，所以最是珍贵;因为能吐纳天地气息，所以胜过钻石的光芒。是啊！有什么比活着更美好呢？请不要再因学生犯了错而亵渎他们生命的价值和尊严了！请不要再给他们的成长蒙上挥之不去的阴霾了！留给生命一份洁净，拒绝伤害的侵袭。愿我们的孩子快乐学习，幸福成长。
　　让我们带着快乐从事教育吧，去喜欢自己的行业，它是一种责任。带着一颗平常心，在这个日益烦躁的社会里寻找出一片属于自己的宁静。
　　让我们带着真爱从事教育吧！真真切切地去关爱每一个学生，让每一个学生能感受到爱的温暖。
　　让我们带着尊重从事教育吧！用一个生命唤醒另一个生命，用一颗童真呵护另一颗童真。
　　完善人格，铸造师魂。我们的思想将会有质的提升，我们的教育之路才有了耀眼的导航灯。
　　作者简介：
　　王辉明，湖北省潜江市，潜江市园林二中。