【摘 要】
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长期以来,幼儿园科学教育受传统教育观的影响,教育的基点基本定位在知识和技能的层面.在科学教育活动中,幼儿感受到什么、有什么情感体验、在看似“热闹”的活动场面背后,幼
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长期以来,幼儿园科学教育受传统教育观的影响,教育的基点基本定位在知识和技能的层面.在科学教育活动中,幼儿感受到什么、有什么情感体验、在看似“热闹”的活动场面背后,幼儿是否真正在愉悦、快乐的学习,这些问题常常被忽略.如何结合小班幼儿的年龄特点,引导幼儿以积极的情感体验入手,激发幼儿参与活动的兴趣,切实提高科学教育活动的效益,使每个幼儿都能体验到成功和发现的乐趣,带着这些问题,本文在组织小班科学教育活动的过程中做出探索和尝试.
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