【摘 要】
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藏文教学新课程把教学本质定位为交往,强调教师和学生都是教学过程的主体,强调在教学过程中师生间、学生间的动态信息交流,这样的定位强调了学生参与的必要性和重要性.然而,
【机 构】
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西藏林芝地区职业技术学校 西藏 林芝 860000
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藏文教学新课程把教学本质定位为交往,强调教师和学生都是教学过程的主体,强调在教学过程中师生间、学生间的动态信息交流,这样的定位强调了学生参与的必要性和重要性.然而,令许多教师困惑的是:学生参与的机会多了,课堂热闹了,可教学效果仍然不尽人意,学生的能力仍未得到有效改善和提高.究其原因,与课堂教学中学生参与的实效性有关.在于教师过多地关注了学生参与的量,而忽略了参与的实质,即参与的实效性.要改变这一现状,必须在切实提高学生参与实效性上下工夫.
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