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当前我国高校教育学课堂普遍存在教学模式僵化、学生学习积极性不足、教学效果差、课堂气氛沉闷的现象。笔者认为应该对现有教育学公共课课堂教学进行全面改革,坚持知识、能力、素质的协调发展,可以通过探讨并运用参与体验的教学模式,培养学生的学习能力、对教育学的热情和教育实践能力。
我国高校教育学公共课参与体验式教学模式的探讨
【摘 要】
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当前我国高校教育学课堂普遍存在教学模式僵化、学生学习积极性不足、教学效果差、课堂气氛沉闷的现象。笔者认为应该对现有教育学公共课课堂教学进行全面改革,坚持知识、能
【机 构】
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湖南人文科技学院
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2012年7期
【基金项目】
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湖南人文科技学院2010年教学改革研究课题《教育学公共课参与体验式课堂教学模式的探索》阶段性成果,课题编号为RKJGY1012
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