【摘 要】
：
陕西北斗连续运行参考站（SHX-BDCORS）系统自2018年开通，已连续运行多年，通过设计多种控制点测量和连续测量方案对比分析，综合评估系统高精度定位性能，结果表明：陕西北斗CORS系统具有较高的稳定性、可靠性、易用性，定位精度符合设计要求，同时系统单北斗三号（BDS-3）定位结果精度在水平方向与全星座相当，在高程方向的精度略低，但较单北斗二号（BDS-2）在高程方向精度提升30%～40%。
【基金项目】
：
中国国家铁路集团有限公司科技研究开发计划重点课题（N2021G048）；
论文部分内容阅读
陕西北斗连续运行参考站（SHX-BDCORS）系统自2018年开通，已连续运行多年，通过设计多种控制点测量和连续测量方案对比分析，综合评估系统高精度定位性能，结果表明：陕西北斗CORS系统具有较高的稳定性、可靠性、易用性，定位精度符合设计要求，同时系统单北斗三号（BDS-3）定位结果精度在水平方向与全星座相当，在高程方向的精度略低，但较单北斗二号（BDS-2）在高程方向精度提升30%～40%。
其他文献
农业技术创新的外溢性导致新技术在地理空间发生扩散，影响区域农业农村经济社会发展和农民福祉。近年来，稻虾共作种养结合的新技术模式在我国长江中下游地区迅速兴起并扩张，科学厘清该新技术的时空扩散过程、特征及其驱动因素具有重要意义。本研究以稻虾共作技术发源地—江汉平原为区域，基于时间序列Landsat影像，引入CART分类算法和简单非迭代分割算法，优化改进面向对象的水体季相差异算法，提取2013—2019
＜正＞心理健康教育对高中生成长的重要性不言而喻，高中生正处于心理敏感、思维活跃的阶段，加强心理健康教育，可以引导学生心理健康成长，使其逐渐形成正确的学习意识和成长观念，控制好来自于学习和生活的压力，帮助学生养成更加乐观和积极向上的生活态度，稳步提升学生心理健康素质。本文主要探究如何在积极心理学视角下开展高中生心理健康教育工作，以期能满足高中生的成长需求。
＜正＞北京市全球卫星定位综合服务系统（简称“北京市CORS系统”）是北京市基础地理空间框架基准体系的重要组成部分,也是北京市基准体系现代化服务的重要时空信息基础设施。该系统目前由19个基准站组成,自2007年以来,持续为首都的规划、测绘、国土资源、应急保障、交通、水利、矿产等众多行业提供高精度位置服务。
随着信息技术发展和传播格局的变化，新时代城市文化传播变“固态”的碰撞为“液态”的融合，传播内容从宏大叙事到微观场景，传播主体从政府主导到多元主体，传播渠道从传统媒体到融媒体。新时代城市文化传播面临着内涵表现不足、质量不优、传播效果不佳、影响力欠缺、国际传播能力较弱等现实困境。应对策略包括深挖特色文化，供给优质文化内容；加强共情传播，塑造可爱城市形象；激发大众参与动力，培育多元创作主体；破除壁垒，拓
[目的]基于江汉平原地区1 023份农户微观调查数据，探讨生态种养模式采纳者是否能拥有更高的农业劳动力质量，以期为如何缓解我国农业劳动力质量约束提供可参考的建议。[方法]文章采用内生转换模型，在“反事实”分析框架下分析农户生态种养模式采纳决策对农业劳动力质量的影响。进一步运用工具变量法探究农户生态种养模式采纳强度对农业劳动力质量的影响。[结果]（1）采纳生态种养模式需要更高的家庭农业劳动力质量水平
课程思政是实现德技兼修、育训结合的育人要求，是一项系统化工程。以“国际货运代理实务”课程为例，针对高职课程思政融入教学的设计存在的课程思政内容设计缺乏整体性、实施设计缺乏联动性、评价设计缺乏有效性等问题，探讨如何结合课程特点进行课程思政教学内容设计，如何贯穿课前、课堂、课后，线上线下全方位实施课程思政教学，以及如何实行有效的考核评价。
通过InSAR技术对山东省地表形变监测发现，黄三角、鲁西南等地区地表沉降明显，这些地球形变的发生，使测绘基准成果的可靠性变差，严重影响了测绘基准的应用服务。高程参考框架本身也是动态的，开展高程参考框架的动态监测与维护是必要的。通过对CORS站网2015—2019年的连续观测成果进行精细处理，2019年开展对CORS站、B级和C级点、水准点进行二等水准观测，通过2015年、2019年两期水准成果检核
自动识别系统（AIS）是国际海洋组织强制规定使用的一种船舶与船舶、船舶与岸基平台通信的助航系统。但是随着经济的发展和全球化进程的加深,世界各地之间的贸易愈加繁荣,船舶的海上交通环境也日趋复杂。以往的基于岸基平台的AIS技术已经无法满足现今的海事管理需求,因此基于卫星平台能够对全球船舶进行实时监控的星载AIS系统应运而生。星载AIS系统的经济价值和社会价值不言而喻。国外对星载AIS系统的技术研究已经
高校公共艺术课程作为美育教育的核心要素，其以音乐为媒介传达了我国优秀的历史文化、民俗传统，是提升学生人文审美素养、国家认同感、文化自信的重要途径。因此，新时代的高校音乐教育改革，应当秉持建立思想与艺术相融合的公共音乐课程协同育人机制，围绕高校美育建设的总体目标，建立基于新文科建设理念为主导，强化课程思政与特色文化的创新，为学生提供多元化的新型教学模式，进一步提升高校公共艺术课程在文化自信视阈下的价