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针对目前高校传统大学工科数学与网络教学实践平台中存在的问题,结合工科数学教学的特点,基于教学和教育教学评估的大数据,应用大数据技术提出更新教师的教学理念,实行个性化教学,改进工科数学教学模式,提高教学效率的策略,从而提升工科数学教学质量.
大数据背景下的工科数学线上线下混合式教学模式研究
【摘 要】
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针对目前高校传统大学工科数学与网络教学实践平台中存在的问题,结合工科数学教学的特点,基于教学和教育教学评估的大数据,应用大数据技术提出更新教师的教学理念,实行个性化
【机 构】
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哈尔滨理工大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目“基于非标准化答案考试的工程数学的‘教’与‘考’新模式的研究与实践”(SJGY20170563);依托一流本科教育重构大学新工科数学课程教学体系的研究与实践”(SJGY20180206);“以工程教育专业认证为导向的工科数学课程改革的探索与实践”(SJGY20170564)
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