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近年来，在逐步形成“自主探究性课堂教学”学习方式的基础上，我们针对学生的特点，进一步加强了“以学生自主学习和管理为主，重视学生情感体验和个性”的教育教学特色研究，并初步建构了自主探究性课堂教学评价标准及自主探究性学习评价框架。
“学生自丰发展教育”研究的点滴思考
【摘 要】
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近年来，在逐步形成“自主探究性课堂教学”学习方式的基础上，我们针对学生的特点，进一步加强了“以学生自主学习和管理为主，重视学生情感体验和个性”的教育教学特色研究，并初步建
【机 构】
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济南市历城区洪家楼小学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2011年10期
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