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文章以“果酒和果醋的制作”实验为例，探讨STEM教育理念下项目式学习在高中生物技术实践中的应用。开展项目式学习，能有效提升学生的团队合作能力，培养学生勇于创新、敢于探索的精神，提升学生的生物学学科核心素养。
STEM教育理念下“果酒和果醋的制作”实验研究
【摘 要】
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文章以“果酒和果醋的制作”实验为例，探讨STEM教育理念下项目式学习在高中生物技术实践中的应用。开展项目式学习，能有效提升学生的团队合作能力，培养学生勇于创新、敢于探索的精神，提升学生的生物学学科核心素养。
【机 构】
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中学教学参考
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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芜湖市级教育科学研究课题“基于STEM教育理念的生物技术实践的教学研究”（课题编号：JK20056）；
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自2019年我国资本市场允许“A拆A”上市以来，意愿分拆企业数量迅速增加。随着分拆上市政策日趋完善，其对分拆上市企业独立性的要求日益严格。文章基于首家“A拆A”物产中大分拆物产环能案例，分析企业如何在人员、资产、财务、业务及机构等方面增强独立性以达到分拆上市目的；进一步研究发现，物产环能分拆上市后，保持独立性能够在资金、资产、经营和治理等方面对经营绩效产生积极影响，且在估值和资本市场上对物产中大集
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