【摘 要】
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语文教学中的拼音教学，是一项奠基性教学过程，也是启蒙教育中的最基本的教学内容。义务教育《语文课程标准》指出：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。设身处地想一想，对于刚刚背上书包进入学堂的六、七岁孩童，无须讲过多的专业名词，只需让他们知道汉字怎么写、怎么认，在每一个汉字头上戴着一顶“帽子”，那就是拼
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语文教学中的拼音教学，是一项奠基性教学过程，也是启蒙教育中的最基本的教学内容。义务教育《语文课程标准》指出：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。设身处地想一想，对于刚刚背上书包进入学堂的六、七岁孩童，无须讲过多的专业名词，只需让他们知道汉字怎么写、怎么认，在每一个汉字头上戴着一顶“帽子”，那就是拼音，就可以了。先让他们学会执笔、运笔、起笔和落笔即可。再反复不断地练写，相机诱导，个别指导运笔中的失误，使学生会写、爱写、不厌其烦地写，激起兴趣，表扬优秀，鼓励后进，形成浓厚的学习氛围。此时此刻，趁此东风学拼音，即为良策。
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创新是人类进步的不竭动力，知识经济时代的显著标志。创新要靠人才，人才培养要靠教育，创新教育是素质教育的灵魂，实施素质教育的主阵地是课堂教学。这就要求教师在引导学生学习基础知识，培养基本技能的同时，高度重视开发学生的创新潜能，培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。为了这一目标，在教学中我做了一下尝试，收到了满意的效果。 一、培养学生的创新精神和意志 侠义的创新是指创造，发现新的东西，突出前所未
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