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有些物理题目，学生一接触，凭第一直觉好像有很多思路，但下笔列式又感觉模糊朦胧，无从下手，因而总在方法的选择上停滞不前，若教师给予恰当的点拨，就可以排除思维障碍，疏通解题思路，打开狭隘的思维，发现豁然开朗的空间。
恰当利用“点拨”法培养发散思维
【摘 要】
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有些物理题目，学生一接触，凭第一直觉好像有很多思路，但下笔列式又感觉模糊朦胧，无从下手，因而总在方法的选择上停滞不前，若教师给予恰当的点拨，就可以排除思维障碍，疏通解题思路，打开
【机 构】
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河北唐山市丰润区第二中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2009年2期
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