论文部分内容阅读
西部地区地方高师数学专业课程教学,应当从指导学生认识数学概念的背景与形成过程,领悟高等数学认识与处理问题的思想和方法,将数学应用的重点摆在服务于基础教育,引导学生以高观点理解中学数学的相应内容,指导基础教育课程改革的实施等方面体现师范性;应当以关注学科新理论与新方法的应用,研究课堂教学方法,研究不同课程之间的内在联系来体现学术性.