【摘 要】
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小学生数学练习错误是学习过程中正常而普遍的现象,关键是我们怎样对待错误.长期以来,我们教师缺乏一种"主动应对"错误的新的理念和策略,导致部分学生对于相同的错误屡犯不止
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小学生数学练习错误是学习过程中正常而普遍的现象,关键是我们怎样对待错误.长期以来,我们教师缺乏一种"主动应对"错误的新的理念和策略,导致部分学生对于相同的错误屡犯不止,学生学习时间无效流失,从而影响教学质量.其实,最好的学习就是在错误中学习,让学生经历错误,认识错误,纠正错误,才可能更好地防止错误.本文就学生如何在老师的系统指导下收集和利用错题资源,建立"集错—思错—用错"的小学数学错题教学策略;培养学生反思意识,对错误进行反思,在反思中防止同类错误等内容进行阐述,旨在提高数学作业的准确率,减轻数学作业量,提高数学教学的效果.
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