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传统的课堂中,教师仅仅扮演着教书匠的角色.在推行素质教育的今天,笔者倡导构建问题引领下自主合作探究型课堂,在此课堂里,教师的角色发生了转变,应该更多地扮演设计者、促进者、对话者、组织者等角色.
问题引领下自主合作探究型课堂中教师的角色转变
【摘 要】
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传统的课堂中,教师仅仅扮演着教书匠的角色.在推行素质教育的今天,笔者倡导构建问题引领下自主合作探究型课堂,在此课堂里,教师的角色发生了转变,应该更多地扮演设计者、促进
【机 构】
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湖南财经工业职业技术学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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2015-2016年度湖南省职业教育与成人教育学会科研窥划立项课题《构建问题引领下自主合作探菟型课堂的研究与实践》（编号：XHB2015033）,中国职工教育和职业培训协会课题《基于问题的学习（PBL）在计算机基础课程教学中的应用研究》（编号：2015100）
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