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课改以来,语文教材以人文主题组织单元代替了传统的以文体组织单元。由于必要的文体知识学习缺位,师生文本解读开始出现价值迷乱,师生的语文实践活动出现认知偏差。“部编本”教材重拾语文要素学习,开始了从不辨文体到尊重文体的阅读教学转向,无疑是一个很大的进步。
从不辨文体到尊重文体:语文阅读教学转向
【摘 要】
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课改以来,语文教材以人文主题组织单元代替了传统的以文体组织单元。由于必要的文体知识学习缺位,师生文本解读开始出现价值迷乱,师生的语文实践活动出现认知偏差。“部编本
【机 构】
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内江师范学院文学院
【出 处】
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西华师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2019年5期
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