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创设数学问题情境时,不仅要考虑教学内容、学生的年龄心理特征,还应该考虑教学内容的呈现方式,因为恰当的改变教学内容的呈现方式,会更接近学生思维的发展区,会使创设的数学问题情境更有实效性。
改善教学方式 提高问题情境创设的有效性——《体积和体积单位》教学片段分析
【摘 要】
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创设数学问题情境时,不仅要考虑教学内容、学生的年龄心理特征,还应该考虑教学内容的呈现方式,因为恰当的改变教学内容的呈现方式,会更接近学生思维的发展区,会使创设的数学
【机 构】
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榆中县文成小学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2011年13期
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划课题研究成果GSBG[2009]G0066
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