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【摘要】随着现代化、网络化、信息化的迅速发展，大学生的学习和工作都经受着深刻的变化，同样，新时代新发展对大学生的精神生活也有着举足轻重的影响。新时期的大学生精神生活存在价值观念混乱、道德失范严重、过度沉迷网络、心理方面的问题。解决大学生精神生活中存在的问题是十分必要的，不仅是思想政治教育的重点，也是引导大学生成长成才的要求。文章从价值观、理论课、校园文化以及社会实践四个方面提出行之有效对策。
【关键词】精神生活 问题 对策
【中图分类号】G252；G258.69 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0285-01
一、对大学生精神生活的界定
“精神生活”是与“物质生活”的对称，大学生的精神生活是指大学生为满足精神需要而进行的一系列活动，具体地讲，是指大学生为提高自身素质，围绕德智体美等的全面发展而参加和开展的学习活动和实践活动的总称。
二、大学生精神生活中存在的主要问题
青年大学生肩负着社会主义现代化建设的重任，不得不承认当代大学生具有更开阔的眼界、更鲜明的个性、更可贵的精神品质，但这个时代的大学生在精神生活方面也存在一些不可避免的问题。
1.价值观念混乱。在当下多元化的文化生态中，国内国外思想意识都经历着复杂的深刻斗争。第一，西方国家企图将西方思想意识渗透入我国大学生的头脑之中，阻碍我国青年力量壮大。第二，新媒体时代，网络的高速发展有利有弊，弊端就在于国内一些错误观点会通过网络的无边界性被肆意传播，不可避免的会通过小小的屏幕受到一些错误行为和错误观点的误导。第三，日常生活中，校园中互相攀比情况也时有发生，当代青年为了满足某些层次的心理需求，例如自尊心、虚荣心等等，这使得一些学生容易滋生拜金主义和享受主义。
2.道德失范严重。道德失范是指在社会生活中，作为存在意义、生活规范的道德价值及其规范要求或者缺失、或者缺少有效性，不能对社会生活发挥正常的调节作用。 主要表现在以下几方面：第一，缺少社会公德。当代很多大学生已经丢掉了传统文化，在公众场合十分不注意礼貌礼仪、公共道德，举手就是不文明的行为、开口便是不文明的语言。第二，缺少网络素养。大学生从高中踏入大学校门起，身份角色的变化注定卸掉了很多的枷锁，网络中的大学生更加缺少约束，有些大学生随意在网络上发表不符合事实的言论、评论已不足为奇。第三，缺乏责任意识。不得不承认现代大多数大学生内心存在着功利主义，但凡是能为自己谋私利的事情抢着干，难办的事情便百般推脱，可以很明显的看出其做事的目的性，毫无责任意识可言。
3.过度沉迷网络。新媒体时代，微信、微博、网页、论坛等各种社交软件的出现使得大学生对网络的依赖性越来越大，仿佛每天有网络陪伴才不空虚。网络的购物、浏览信息、玩游戏、看小说、微信聊天、微博互动等等内容渐渐让大学生们自我控制能力降低，沉迷其中，忽略了现实世界。不仅如此，虚拟交流沟通代替与家人朋友的现实沟通，长此以往他们会遗忘家庭观念、忽略情感交流、淡忘社会责任、忽视亲人朋友。然而，当大学生走出校门走进社会、面对现实社会时，便会产生深深的无助感和挫败感，认为自己与社会脱轨，成为了一只井底之蛙，这必然会影响到大学生人生观、价值观以及责任观的发展，也可能会影响人生路上的发展方向。
三、大學生精神生活中存在问题的对策
习近平说过“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。” 大学生对于社会发展是至关重要的，所以，解决大学生精神生活中的问题是高校的一项重要工作。为此我们需要从以下几个方面入手：
1.坚持社会主义价值观内容。党的十八大提出并阐明了“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。一方面与时俱进加强理想信念教育，积极培育和践行核心价值观，结合新时期大学生的思想、行为和表达的特点，创新教育形式拓展教育内涵，将功利主义、拜金主义、享乐主义这些不属于大学生精神的“主义”尽早扼杀在摇篮里，帮助大学生树立正确的人生目标，找到发展方向，成就勇于奉献、热爱祖国的人生价值观。另一方面加强思想政治理论课教育。 因此，要使大学生的精神生活问题得到解决，必须以思想政治教育理论课为教育的主渠道，可以帮助他们树立健康的世界观、人生观和价值观。
2.引导大学生参加社会实践。社会实践应该是当代大学生自身发展的主动要求，也应该是教育工作者有计划的主动引导。正所谓“读万卷书，行万里路”，学校课堂理论知识固然重要，关键是要将理论与实践相结合，发挥出在应用中的实际作用，学以致用才是我们学习文化知识的目标。面对这样需求，学校应该有计划地组织大学生开展利于学生成长成才方面的社会实践服务活动，例如开展山村支教活动，可以将知识播撒到贫困山区；开展科技创新活动，可以利用科学智慧改变生活质量；开展企业实习培训活动，可以培养学生尽职尽责意识等等，以此鼓励学生亲近社会、了解社会、走进社会，提高大学生精神生活的境界。
3.建立一支高水平的辅导员队伍。习近平总书记曾说过，“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。” 教师对学生的榜样作用是巨大的。一方面要做到关注学生。所以就要全方位的关注学生的家庭情况、精神状况以及行为活动，努力成为大学生的人生导师和知心朋友，才能轻松开展后续的工作。另一方面是要关注自己。坚持德育为先通过正面教育来感化、引导、改变学生。 第一，抓住每一次学习以及培训的机会提高专业水平。过硬的专业素养和丰富的教学经验会给学生带来安全感，可以让他们打开心扉，以此来了解学生，解决他们的难题。第二，创新教育模式，引导学生能够成长成才。一成不变对于现在的大学生来说应该是不可以忍受的一种状态，大学生需要新鲜的教学方式，改变枯燥的方式。第三，借助新媒体开展工作，运用现代化、智能化手段实现教育目的。跟随时代发展的脚步，积极引用新媒体成为开展工作的助手。
学校要时刻关注大学生的实际动态，对新时期大学生在现实生活中产生的精神生活方面的问题要提前预防、快速发现、及时解决。改变精神生活的消极局面，寻找开拓精神生活的积极局面，帮助大学生提高精神追求。
参考文献：
[1]吴子国吴向宇冯清爱.大学生精神生活中存在的问题与对策[J].教育与职业，2009，27（3）：127.
[2]张娇龙.陈独秀青年观研究[D].天津：河北工业大学，2014.
[3]万斌.马克思主义与当代[M].杭州：浙江大学出版社，2004.
[4]黄显琴.浅谈加强中专生科学世界观人生观的教育[J].凯里学院学报，2001，19（2）：63.
[5]刘建军.论师德师风建设的“四个统一”[J].中国高校社会科学，2017（2）：17.
[6]庞洪秀，李秋红.在高校思想政治理论课中“立德树人”教育的实效性探析[J].青年时代，2016（18）：40.
【关键词】精神生活 问题 对策
【中图分类号】G252；G258.69 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0285-01
一、对大学生精神生活的界定
“精神生活”是与“物质生活”的对称，大学生的精神生活是指大学生为满足精神需要而进行的一系列活动，具体地讲，是指大学生为提高自身素质，围绕德智体美等的全面发展而参加和开展的学习活动和实践活动的总称。
二、大学生精神生活中存在的主要问题
青年大学生肩负着社会主义现代化建设的重任，不得不承认当代大学生具有更开阔的眼界、更鲜明的个性、更可贵的精神品质，但这个时代的大学生在精神生活方面也存在一些不可避免的问题。
1.价值观念混乱。在当下多元化的文化生态中，国内国外思想意识都经历着复杂的深刻斗争。第一，西方国家企图将西方思想意识渗透入我国大学生的头脑之中，阻碍我国青年力量壮大。第二，新媒体时代，网络的高速发展有利有弊，弊端就在于国内一些错误观点会通过网络的无边界性被肆意传播，不可避免的会通过小小的屏幕受到一些错误行为和错误观点的误导。第三，日常生活中，校园中互相攀比情况也时有发生，当代青年为了满足某些层次的心理需求，例如自尊心、虚荣心等等，这使得一些学生容易滋生拜金主义和享受主义。
2.道德失范严重。道德失范是指在社会生活中，作为存在意义、生活规范的道德价值及其规范要求或者缺失、或者缺少有效性，不能对社会生活发挥正常的调节作用。 主要表现在以下几方面：第一，缺少社会公德。当代很多大学生已经丢掉了传统文化，在公众场合十分不注意礼貌礼仪、公共道德，举手就是不文明的行为、开口便是不文明的语言。第二，缺少网络素养。大学生从高中踏入大学校门起，身份角色的变化注定卸掉了很多的枷锁，网络中的大学生更加缺少约束，有些大学生随意在网络上发表不符合事实的言论、评论已不足为奇。第三，缺乏责任意识。不得不承认现代大多数大学生内心存在着功利主义，但凡是能为自己谋私利的事情抢着干，难办的事情便百般推脱，可以很明显的看出其做事的目的性，毫无责任意识可言。
3.过度沉迷网络。新媒体时代，微信、微博、网页、论坛等各种社交软件的出现使得大学生对网络的依赖性越来越大，仿佛每天有网络陪伴才不空虚。网络的购物、浏览信息、玩游戏、看小说、微信聊天、微博互动等等内容渐渐让大学生们自我控制能力降低，沉迷其中，忽略了现实世界。不仅如此，虚拟交流沟通代替与家人朋友的现实沟通，长此以往他们会遗忘家庭观念、忽略情感交流、淡忘社会责任、忽视亲人朋友。然而，当大学生走出校门走进社会、面对现实社会时，便会产生深深的无助感和挫败感，认为自己与社会脱轨，成为了一只井底之蛙，这必然会影响到大学生人生观、价值观以及责任观的发展，也可能会影响人生路上的发展方向。
三、大學生精神生活中存在问题的对策
习近平说过“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。” 大学生对于社会发展是至关重要的，所以，解决大学生精神生活中的问题是高校的一项重要工作。为此我们需要从以下几个方面入手：
1.坚持社会主义价值观内容。党的十八大提出并阐明了“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。一方面与时俱进加强理想信念教育，积极培育和践行核心价值观，结合新时期大学生的思想、行为和表达的特点，创新教育形式拓展教育内涵，将功利主义、拜金主义、享乐主义这些不属于大学生精神的“主义”尽早扼杀在摇篮里，帮助大学生树立正确的人生目标，找到发展方向，成就勇于奉献、热爱祖国的人生价值观。另一方面加强思想政治理论课教育。 因此，要使大学生的精神生活问题得到解决，必须以思想政治教育理论课为教育的主渠道，可以帮助他们树立健康的世界观、人生观和价值观。
2.引导大学生参加社会实践。社会实践应该是当代大学生自身发展的主动要求，也应该是教育工作者有计划的主动引导。正所谓“读万卷书，行万里路”，学校课堂理论知识固然重要，关键是要将理论与实践相结合，发挥出在应用中的实际作用，学以致用才是我们学习文化知识的目标。面对这样需求，学校应该有计划地组织大学生开展利于学生成长成才方面的社会实践服务活动，例如开展山村支教活动，可以将知识播撒到贫困山区；开展科技创新活动，可以利用科学智慧改变生活质量；开展企业实习培训活动，可以培养学生尽职尽责意识等等，以此鼓励学生亲近社会、了解社会、走进社会，提高大学生精神生活的境界。
3.建立一支高水平的辅导员队伍。习近平总书记曾说过，“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。” 教师对学生的榜样作用是巨大的。一方面要做到关注学生。所以就要全方位的关注学生的家庭情况、精神状况以及行为活动，努力成为大学生的人生导师和知心朋友，才能轻松开展后续的工作。另一方面是要关注自己。坚持德育为先通过正面教育来感化、引导、改变学生。 第一，抓住每一次学习以及培训的机会提高专业水平。过硬的专业素养和丰富的教学经验会给学生带来安全感，可以让他们打开心扉，以此来了解学生，解决他们的难题。第二，创新教育模式，引导学生能够成长成才。一成不变对于现在的大学生来说应该是不可以忍受的一种状态，大学生需要新鲜的教学方式，改变枯燥的方式。第三，借助新媒体开展工作，运用现代化、智能化手段实现教育目的。跟随时代发展的脚步，积极引用新媒体成为开展工作的助手。
学校要时刻关注大学生的实际动态，对新时期大学生在现实生活中产生的精神生活方面的问题要提前预防、快速发现、及时解决。改变精神生活的消极局面，寻找开拓精神生活的积极局面，帮助大学生提高精神追求。
参考文献：
[1]吴子国吴向宇冯清爱.大学生精神生活中存在的问题与对策[J].教育与职业，2009，27（3）：127.
[2]张娇龙.陈独秀青年观研究[D].天津：河北工业大学，2014.
[3]万斌.马克思主义与当代[M].杭州：浙江大学出版社，2004.
[4]黄显琴.浅谈加强中专生科学世界观人生观的教育[J].凯里学院学报，2001，19（2）：63.
[5]刘建军.论师德师风建设的“四个统一”[J].中国高校社会科学，2017（2）：17.
[6]庞洪秀，李秋红.在高校思想政治理论课中“立德树人”教育的实效性探析[J].青年时代，2016（18）：40.