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来自科学实证时代的“声区”教学观念,带有某种机械思维的印迹。而“机能”教学观念则在某种程序上具有系统综合的时代特征。应当倡导轻、重机能平衡发展的“机能”教学观念,从而使嗓音在音量、音域、音质、音准等方面获得省时、省力的最佳效果。
嗓音训练中轻、重机能的平衡发展
【摘 要】
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来自科学实证时代的“声区”教学观念,带有某种机械思维的印迹。而“机能”教学观念则在某种程序上具有系统综合的时代特征。应当倡导轻、重机能平衡发展的“机能”教学观念,
【机 构】
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天津音乐学院
【出 处】
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中央音乐学院学报
【发表日期】
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2003年01期
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