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文章以一节＂镁的提取及应用＂展示课为例,通过精心、合理设计一系列的实际问题,形成问题链,将＂镁的提取＂、＂镁的性质＂、＂镁的应用＂三部分内容有机串联起来,并将＂问题驱动＂模式应用于新授课的教学中,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
例谈“问题驱动”模式在化学教学中的应用
【摘 要】
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文章以一节＂镁的提取及应用＂展示课为例,通过精心、合理设计一系列的实际问题,形成问题链,将＂镁的提取＂、＂镁的性质＂、＂镁的应用＂三部分内容有机串联起来,并将＂问题驱动＂模式应用于新授
【机 构】
：
江苏省昆山中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2015年3期
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