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摘 要：在信息技术进一步发展的背景之下，新媒体成为了信息传递的主要途径，同时也是学生获取信息的重要方式。作为高校的辅导员应当将新媒体运用于实际工作之中，最终推动辅导员工作的有效开展。本文就新媒体时代高校辅导员工作的开展途径进行探究，希望能够确保辅导员工作质量。
关键词：新媒体时代;高校;辅导员工作
新媒体在信息传播、覆盖面等方面有着无可比拟的优势，不仅覆盖面较广且速度较快，同时具有互动性以及灵活性，因此深受广大大学生的喜爱。在新媒体的时代背景之下也为辅导员工作带来了挑战。作为辅导员应当充分运用新媒体的优势，创新辅导员工作，改进工作方法，从而提高工作能力。
一、新媒体应用于高校辅导员工作的必要性
在科学技术不断发展的背景之下，新媒体技术的发展进程也在不断地加快，这也在一定程度上改变了人们的生活方式。在新媒体发展的背景之下，信息传播的过程中也会包含一些不良的信息，作为辅导员应当运用积极的手段对这些信息进行筛选，并且加强与学生之间的沟通，运用新媒体加以引导，这既是高校班级管理的需求，同时也是新媒体快速发展的需求。在过去大学教学的过程中，教师往往会采用灌输式这一方式，这种教学方式十分枯燥，十分容易使得学生对学习产生厌烦情绪，这也在一定程度上阻碍了思想政治工作的有效开展。思想政治工作的开展是高校辅导员工作过程中重要的部分，由于大学生群体十分独立且竞争意识较强，这也给辅导员工作提出了新的要求。作为辅导员应当及时转变工作方式，在尊重學生的基础之上，激发学生的学习积极性，使得学生能够感受到辅导员对于自身的尊重，只有这样才会主动与辅导员展开交流，信任辅导员，最终使得高校辅导员工作能够顺利开展[1]。
二、高校辅导员工作运用新媒体的优势
在新媒体的背景之下，网络成为人们沟通交流的重要途径。网络具有隐秘性以及及时性等特征，因此受到众多大学生的欢迎。根据调查，我们发现大学生除了会在网络上进行学习、游戏之外，还可以运用社交平台满足自身人际交往的需求，结交朋友。因此，作为辅导员也可以运用新媒体工具与学生展开情感交流，学生如果在学习以及生活中遇到问题也可以及时与辅导员展开沟通，辅导员在此过程之中也能够给出解决意见，并且给予学生鼓励，拉近师生之间的距离。通过运用新媒体与学生展开交流，也能够引导学生解决情绪以及学习方面的问题，使得学生全面发展。
三、基于新媒体时代高校辅导员工作策略
（一）转变管理观念
在新媒体不断发展的背景之下，对于大学生的影响是较大的，因此教师应当转变管理理念，使得学生在学习上更加灵活和自由，这也能够充分激发学生的学习自主性。例如在网络公开课的学习过程中，学生可以借助一些电子终端设备完成专业知识的学习，然而辅导员在新媒体的背景之下，应当注重学生管理方式的创新，只有这样才能够满足新媒体时代班级管理的要求，确保管理效果。作为辅导员想要运用新媒体开展学生管理工作，应当对新媒体展开研究，了解网络的相关知识，提高自身的网络素养。辅导员的工作之一是引导学生树立正确的思想观念，这就要求辅导员能够在管理的过程中做到与时俱进，对于新媒体具有较高的信息接受能力，同时也能够对舆论进行合理的引导，面对一些突发状况也能够及时做好疏导工作，充分发挥新媒体在舆论引导这一方面的作用。除此之外，作为辅导员在开展工作的过程中也可以借鉴一些西方的教育模式，通过运用新媒体展开德育教育工作，在与学生进行交流时也应当充分尊重学生的个人隐私，只有这样才能够提高辅导员工作的质量和效率[2]。
（二）加强教育引导
辅导员可以运用新媒体与学生加强沟通，确保沟通的私密性。学生在这一环境之中也更容易将自己内心的想法进行倾诉，此时辅导员也可以对学生思想观念上存在的问题进行分析和引导，最终推动学生的全面发展。作为高校的辅导员在对学生进行管理的过程中应当紧跟时代潮流，将学生的管理重点放置于网络之上，运用网络拉近与学生之间的距离，了解这一阶段学生在学习以及生活过程中的需求，从而为加强班级管理奠定坚实的基础，使得辅导员工作的开展能够得到学生的支持。新媒体的出现以及在辅导员工作中的应用具有两面性。作为辅导员，一方面应当加强对于学生正确的引导，充分发挥新媒体的作用，避免新媒体的消极影响对学生产生的不良影响，确保学生的成长[3]。另一方面应当帮助学生树立正确的思想价值观念，学生在运用新媒体时也会收到一些具有消极影响的信息。为了避免这种良莠不齐的信息对学生产生的影响，作为辅导员应当对学生进行思想引导，使得学生在潜移默化之中建立正确的思想观念，面对一些不良信息时具有辨别的能力，防止被这些不良信息所侵蚀，这一定程度上能够保障学生对于信息的筛选能力，因此在大学这一阶段教师应当加强对于学生的教育引导，只有这样才能够保证学生健康成长。
（三）构建绿色平台
当代学生使用网络的频率较高，随着互联网信息的快速发展，微视频、微博、微信这些新媒体已经融入到学生的生活中，改变了他们原有的思维和生活方式，能够对人的行为产生潜移默化的影响。为了有效增强高校辅导员工作的开展，就可以搭建相应的网络平台进行宣传，开设相关的微信公众号，进行互动、交流、问答、学习和宣传。由于这些新媒体互动性强，且具有匿名的特点，能够更好地收集学生的想法，进而可以针对学生提出的问题来改善高校辅导员工作的开展，从而让教育变得更加具有针对性，扩大教育的影响力和覆盖面，促进两者更好的融合[4]。
（四）加强思想防线建设
在当前这一阶段，辅导员在开展思想政治工作时会从党的基本路线、政策、方针等角度出发，强化集体主义、爱国主义精神教育。在教学过程中不断宣传正确的价值观、人生观和世界观，学生能够做到理论武装头脑，加强对党的理解和信任。积极组织学习邓小平理论、马列主义、毛泽东思想，并在开展活动的过程中改变传统的教学模式，将单向灌输变为双向交流。在日常开展思想政治教育工作的过程中，需要将这种思想融入到大学生生活的各个方面。将管理与思想教育结合起来，健全管理制度，以此规范学生行为，强化思想政治教育。当今世界是网络化的时代，大学生会愿意通过网络来学习新的知识。开展思想政治教育工作的过程 中，可以借助网络来开展[5]。只有在网络方面抓住主动权，完善教育网络体系，才能够给大学生带来便利，引导学生形成健康的思想观念，拓展思想政治教育空间和渠道。辅导员也可以为学生们组织相关的实践活动来落实党建与思想政治教育，促进学生综合素質的提高。在实际“三全育人”教育工作开展的过程中，教师应当根据学生的自身情况、个人素质来设计科学合理的教育计划。由于学生的成长规律性，他们在每一个阶段所的需求都不相同。对此，教师可以通过这一特点来进行教育内容的设计，让学生不断适应社会发展来确立正确的人生观。大学生即将毕业的前一年帮助他们解决实践技能的学习，增强他们的创新能力[6]。
（五）开展实践活动
在辅导员工作推进的过程中，需要积极开展实践活动。将理论知识贯彻到实践教学中，注重线上线下资源的融合，以此开展实践教学，能够促进辅导员工作更好地开展。例如，可以积极鼓励师生参加国情党情课题的调研活动，在宣传红色教育中进行实践，从而全方位落实辅导员工作，并促进课程的延伸。与此同时，辅导员可以让党员学生充分发挥他们的示范作用，在社团班级宿舍中带头，深入学生当中来推动师生的沟通交流。此外，还可以开展小水滴志愿服务活动，利用暑期鼓励学生参加社会实践，带动学生参加公益活动，以此实现自己的价值，发挥榜样力量[7]。
结束语
综上所述，作为高校的辅导员，不仅仅应当关注学生的学习以及生活，同时也应当关注学生的内心需求，只有这样才能够使得辅导员工作适应时代发展潮流，作为辅导员也应当充分运用新媒体时代的各种手段以及载体，提高自身的媒介素养，创新辅导员工作开展的方式，最终加强与学生之间的沟通，培养社会主义建设需要的接班人。
参考文献：
[1]张灿飞.新媒体时代高校辅导员网络思想政治教育实效性探究[J].华北电力大学学报（社会科学版），2020（05）：132-140.
[2]葛映婷.新媒体时代高校辅导员思想政治工作宣传能力的提升——基于“00后”大学生群体特点的对策研究[J].大众文艺，2020（12）：217-218.
[3]陈国全.新媒体时代高校辅导员网络意识形态工作能力提升的几点思考[J].河南教育（高教），2020（06）：9-12.
[4]李骊欣，吴迪.自媒体时代高校辅导员在构建大学生主流意识形态话语权工作中的挑战与对策[J].法制博览，2020（16）：83-84.
[5]黄向明.普及与个案结合心理沟通与执行并存——新媒体时代高校辅导员提高心理健康教育工作实效性的路径[J].教育现代化，2019，6（58）：293-294.
[6]郑晓旭.新时代高校辅导员如何面对、适应、运用新媒体开展思想政治教育工作[J].法制博览，2020（02）：253-254.
[7]蒋珊珊.新媒体时代高校辅导员思想政治工作有效性提升策略研究——以宁波高校为例[J].新闻研究导刊，2019，10（15）：61+114.
作者简介：
邓永恒（1993.12—），辽宁开原人，硕士研究生，中国民用航空飞行学院辅导员，研究实习员。
中国民用航空飞行学院飞行技术学院 邓永恒
关键词：新媒体时代;高校;辅导员工作
新媒体在信息传播、覆盖面等方面有着无可比拟的优势，不仅覆盖面较广且速度较快，同时具有互动性以及灵活性，因此深受广大大学生的喜爱。在新媒体的时代背景之下也为辅导员工作带来了挑战。作为辅导员应当充分运用新媒体的优势，创新辅导员工作，改进工作方法，从而提高工作能力。
一、新媒体应用于高校辅导员工作的必要性
在科学技术不断发展的背景之下，新媒体技术的发展进程也在不断地加快，这也在一定程度上改变了人们的生活方式。在新媒体发展的背景之下，信息传播的过程中也会包含一些不良的信息，作为辅导员应当运用积极的手段对这些信息进行筛选，并且加强与学生之间的沟通，运用新媒体加以引导，这既是高校班级管理的需求，同时也是新媒体快速发展的需求。在过去大学教学的过程中，教师往往会采用灌输式这一方式，这种教学方式十分枯燥，十分容易使得学生对学习产生厌烦情绪，这也在一定程度上阻碍了思想政治工作的有效开展。思想政治工作的开展是高校辅导员工作过程中重要的部分，由于大学生群体十分独立且竞争意识较强，这也给辅导员工作提出了新的要求。作为辅导员应当及时转变工作方式，在尊重學生的基础之上，激发学生的学习积极性，使得学生能够感受到辅导员对于自身的尊重，只有这样才会主动与辅导员展开交流，信任辅导员，最终使得高校辅导员工作能够顺利开展[1]。
二、高校辅导员工作运用新媒体的优势
在新媒体的背景之下，网络成为人们沟通交流的重要途径。网络具有隐秘性以及及时性等特征，因此受到众多大学生的欢迎。根据调查，我们发现大学生除了会在网络上进行学习、游戏之外，还可以运用社交平台满足自身人际交往的需求，结交朋友。因此，作为辅导员也可以运用新媒体工具与学生展开情感交流，学生如果在学习以及生活中遇到问题也可以及时与辅导员展开沟通，辅导员在此过程之中也能够给出解决意见，并且给予学生鼓励，拉近师生之间的距离。通过运用新媒体与学生展开交流，也能够引导学生解决情绪以及学习方面的问题，使得学生全面发展。
三、基于新媒体时代高校辅导员工作策略
（一）转变管理观念
在新媒体不断发展的背景之下，对于大学生的影响是较大的，因此教师应当转变管理理念，使得学生在学习上更加灵活和自由，这也能够充分激发学生的学习自主性。例如在网络公开课的学习过程中，学生可以借助一些电子终端设备完成专业知识的学习，然而辅导员在新媒体的背景之下，应当注重学生管理方式的创新，只有这样才能够满足新媒体时代班级管理的要求，确保管理效果。作为辅导员想要运用新媒体开展学生管理工作，应当对新媒体展开研究，了解网络的相关知识，提高自身的网络素养。辅导员的工作之一是引导学生树立正确的思想观念，这就要求辅导员能够在管理的过程中做到与时俱进，对于新媒体具有较高的信息接受能力，同时也能够对舆论进行合理的引导，面对一些突发状况也能够及时做好疏导工作，充分发挥新媒体在舆论引导这一方面的作用。除此之外，作为辅导员在开展工作的过程中也可以借鉴一些西方的教育模式，通过运用新媒体展开德育教育工作，在与学生进行交流时也应当充分尊重学生的个人隐私，只有这样才能够提高辅导员工作的质量和效率[2]。
（二）加强教育引导
辅导员可以运用新媒体与学生加强沟通，确保沟通的私密性。学生在这一环境之中也更容易将自己内心的想法进行倾诉，此时辅导员也可以对学生思想观念上存在的问题进行分析和引导，最终推动学生的全面发展。作为高校的辅导员在对学生进行管理的过程中应当紧跟时代潮流，将学生的管理重点放置于网络之上，运用网络拉近与学生之间的距离，了解这一阶段学生在学习以及生活过程中的需求，从而为加强班级管理奠定坚实的基础，使得辅导员工作的开展能够得到学生的支持。新媒体的出现以及在辅导员工作中的应用具有两面性。作为辅导员，一方面应当加强对于学生正确的引导，充分发挥新媒体的作用，避免新媒体的消极影响对学生产生的不良影响，确保学生的成长[3]。另一方面应当帮助学生树立正确的思想价值观念，学生在运用新媒体时也会收到一些具有消极影响的信息。为了避免这种良莠不齐的信息对学生产生的影响，作为辅导员应当对学生进行思想引导，使得学生在潜移默化之中建立正确的思想观念，面对一些不良信息时具有辨别的能力，防止被这些不良信息所侵蚀，这一定程度上能够保障学生对于信息的筛选能力，因此在大学这一阶段教师应当加强对于学生的教育引导，只有这样才能够保证学生健康成长。
（三）构建绿色平台
当代学生使用网络的频率较高，随着互联网信息的快速发展，微视频、微博、微信这些新媒体已经融入到学生的生活中，改变了他们原有的思维和生活方式，能够对人的行为产生潜移默化的影响。为了有效增强高校辅导员工作的开展，就可以搭建相应的网络平台进行宣传，开设相关的微信公众号，进行互动、交流、问答、学习和宣传。由于这些新媒体互动性强，且具有匿名的特点，能够更好地收集学生的想法，进而可以针对学生提出的问题来改善高校辅导员工作的开展，从而让教育变得更加具有针对性，扩大教育的影响力和覆盖面，促进两者更好的融合[4]。
（四）加强思想防线建设
在当前这一阶段，辅导员在开展思想政治工作时会从党的基本路线、政策、方针等角度出发，强化集体主义、爱国主义精神教育。在教学过程中不断宣传正确的价值观、人生观和世界观，学生能够做到理论武装头脑，加强对党的理解和信任。积极组织学习邓小平理论、马列主义、毛泽东思想，并在开展活动的过程中改变传统的教学模式，将单向灌输变为双向交流。在日常开展思想政治教育工作的过程中，需要将这种思想融入到大学生生活的各个方面。将管理与思想教育结合起来，健全管理制度，以此规范学生行为，强化思想政治教育。当今世界是网络化的时代，大学生会愿意通过网络来学习新的知识。开展思想政治教育工作的过程 中，可以借助网络来开展[5]。只有在网络方面抓住主动权，完善教育网络体系，才能够给大学生带来便利，引导学生形成健康的思想观念，拓展思想政治教育空间和渠道。辅导员也可以为学生们组织相关的实践活动来落实党建与思想政治教育，促进学生综合素質的提高。在实际“三全育人”教育工作开展的过程中，教师应当根据学生的自身情况、个人素质来设计科学合理的教育计划。由于学生的成长规律性，他们在每一个阶段所的需求都不相同。对此，教师可以通过这一特点来进行教育内容的设计，让学生不断适应社会发展来确立正确的人生观。大学生即将毕业的前一年帮助他们解决实践技能的学习，增强他们的创新能力[6]。
（五）开展实践活动
在辅导员工作推进的过程中，需要积极开展实践活动。将理论知识贯彻到实践教学中，注重线上线下资源的融合，以此开展实践教学，能够促进辅导员工作更好地开展。例如，可以积极鼓励师生参加国情党情课题的调研活动，在宣传红色教育中进行实践，从而全方位落实辅导员工作，并促进课程的延伸。与此同时，辅导员可以让党员学生充分发挥他们的示范作用，在社团班级宿舍中带头，深入学生当中来推动师生的沟通交流。此外，还可以开展小水滴志愿服务活动，利用暑期鼓励学生参加社会实践，带动学生参加公益活动，以此实现自己的价值，发挥榜样力量[7]。
结束语
综上所述，作为高校的辅导员，不仅仅应当关注学生的学习以及生活，同时也应当关注学生的内心需求，只有这样才能够使得辅导员工作适应时代发展潮流，作为辅导员也应当充分运用新媒体时代的各种手段以及载体，提高自身的媒介素养，创新辅导员工作开展的方式，最终加强与学生之间的沟通，培养社会主义建设需要的接班人。
参考文献：
[1]张灿飞.新媒体时代高校辅导员网络思想政治教育实效性探究[J].华北电力大学学报（社会科学版），2020（05）：132-140.
[2]葛映婷.新媒体时代高校辅导员思想政治工作宣传能力的提升——基于“00后”大学生群体特点的对策研究[J].大众文艺，2020（12）：217-218.
[3]陈国全.新媒体时代高校辅导员网络意识形态工作能力提升的几点思考[J].河南教育（高教），2020（06）：9-12.
[4]李骊欣，吴迪.自媒体时代高校辅导员在构建大学生主流意识形态话语权工作中的挑战与对策[J].法制博览，2020（16）：83-84.
[5]黄向明.普及与个案结合心理沟通与执行并存——新媒体时代高校辅导员提高心理健康教育工作实效性的路径[J].教育现代化，2019，6（58）：293-294.
[6]郑晓旭.新时代高校辅导员如何面对、适应、运用新媒体开展思想政治教育工作[J].法制博览，2020（02）：253-254.
[7]蒋珊珊.新媒体时代高校辅导员思想政治工作有效性提升策略研究——以宁波高校为例[J].新闻研究导刊，2019，10（15）：61+114.
作者简介：
邓永恒（1993.12—），辽宁开原人，硕士研究生，中国民用航空飞行学院辅导员，研究实习员。
中国民用航空飞行学院飞行技术学院 邓永恒