【摘 要】
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目的:了解贵州少数民族公众科学素养的文化程度差异.方法:采用国际通用的社会学、人类学和统计学方法分层整群抽样方法和2003年中国科协制定的科学素养测试体系和问卷模式,对
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目的:了解贵州少数民族公众科学素养的文化程度差异.方法:采用国际通用的社会学、人类学和统计学方法分层整群抽样方法和2003年中国科协制定的科学素养测试体系和问卷模式,对具有代表性的布依族、苗族、侗族、水族、瑶族和毛南族6种少数民族18～69岁的1517人进行抽样调查,并分析其结果.结果:贵州少数民族公众科学素养与文化程度高低呈正相关,文化程度越高,具有基本科学素养的比例越大.结论:必须振兴少数民族教育,才能从根本上提高贵州少数民族公众的科学素养.
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