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摘 要：小学语文的学习中教师若能够根据学生在课堂上的学习特点进行合理的教学，就能够让学生在掌握基础知识的同时养成良好的学习习惯与学习方法。让学生在循序渐进的过程当中不断地对书本知识加以掌握，从而在考试的过程当中取得理想的成绩。学生的学习成绩不仅是教师教学效果的体现，也是学生对于教师课堂讲授知识的掌握程度的反映。因此教师若想提升自身的教学水平，就有必要探索合理的方式，让学生的学习成绩提高。
关键词：小学语文;学习成绩;详细讲解;布置练习;开展复习
学习成绩的好坏能够在一定程度上影响学生在学习过程当中的学习信心。因此教师若想让学生能够在平时的学习与考试中获得自信，就需要在实际的课堂讲解上面通过合理的教学模式来让学生的学习成绩有效提高。这样学生就能够在理想的学习成绩当中，更加自信地接受教师在课堂上知识的讲解。本文作者根据自身经验，探讨了提升学生学习成绩在小学语文教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、详细讲解课本知识
课本知识对于学生的知识掌握水平具有非常重要的影响，因此教师在进行实际课堂讲解的环节应当紧扣书本重点知识，同时采用适合学生学习心理特点的教学途径来进行重点知识的讲解。让学生在积极向上的求知心态中进行知识的学习，就能够让学生在一定程度上提升学习自信心与学习效率，让学生的学习成绩得到保证。在这一过过程当中就能够有效地让学生的学习信心增强，给学生的学习成长带来益处。教师在实际课堂讲解过程当中，应当采用一切教学资源来让自身的课堂讲解更加充实。
例如，在讲解《那一定会很好》这一节课的时候，为了让学生在这节课的学习过程当中能够对所学知识有更加深刻的认识，在课堂讲授的过程当中，我让学生首先自己在课堂上对这篇课文进行阅读，通过这样的教学过程就能够让学生首先明确文章所表达的大概含义。随后结合书本上的重点内容我深入浅出地向学生进行了全面的知识讲解。在这个过程中我向学生提问：“作者以“那一定会很好”为题目，想要表达什么思想情感？”根据我的课堂提问学生都开始了深入思考，通过这一个过程就能让学生的知识储备增加，有利于学生在实际考试过程中题目的解答。
二、布置适当题目练习
学生的知识学习离不开题目的练习，题目的练习能够让学生对于知识的理解层次更加深刻。因此教师在进行课堂讲授环节应当充分重视题目练习对于增强学生知识掌握的重要作用，同时教师也应当认识到学生对于实际题目的解答能够训练其自身在考试过程当中题目的解题速度，这在一定程度上给学生的考试能力提供了帮助。因此教师在进行实际课堂讲解的过程当中应当穿插一些适当的题目练习。通过这样的教学模式，让学生的学习成绩得以提升，就能很好的达到预期的教学目的。
例如，在讲解《在牛肚子里旅行》这一节课的时候，在讲这一节课的过程当中，我首先向学生明确了课文当中重点字词的读音以及写法。通过这样的方式就能够让学生首先掌握课程当中所学到的重点知识，学生的学习目的性得以明确，就能够更加高效地开展本节课的知识学习。在讲授的过程当中我结合书本上的内容全面地向学生讲解了这篇文章的大概内容，学生在学习的过程当中因为故事情节生动活泼，就能够有效地集中课堂精力。随后根据这节课的内容我向学生布置了一些课堂练习题，学生通过完成这些练习题就巩固了本节课的知识，从而增强了自身的解题能力。
三、开展课堂知识复习
小学生由于处在学习的开始时期，对于相关的学习方法以及学习态度没有完全养成。因此为了让学生能够对所学到的知识有很好的把握，在课堂讲解的环节教师就有必要将一部分课堂时间用来帮助学生进行知识复习上面。通过这样的方式学生就能够明确在学习过程当中的重点，在重点的回顾与记忆过程当中就加强了自身的知识储备，给学生的考试复习减轻了负担。通过这样的教学环节就能够有效地提升学生的学习成绩，给学生知识的进一步学习打下了良好的基础。
例如，在讲解《我变成了一棵树》这一篇课文的时候，这篇课文通过对英英的想象进行故事描写，生动形象地展示了儿童天真美好的内心情感。在讲课的过程当中我让学生首先在课堂上默读这篇课文内容，学生在默读之后我在課堂上提问学生：“如果我们也可以随心所欲地变化，我们想变化成什么呢？”通过这样的方式能够有效地激起学生在课堂上的学习兴趣。学生在我详细讲解课本知识的过程当中对知识进行了理解和掌握。随后结合书本上的重点内容我向学生进行了回顾与总结，通过这样的方式使学生的学习基础得以夯实，就能够在一定程度上增强学生的考试成绩。
总体而言，在小学语文的教学过程当中教师应当把一部分课堂精力用在提升学生学习成绩的方面。在具体的课堂讲授环节，教师可以尝试通过详细讲解课本上的重点知识以及为学生布置适当的练习题目和帮助学生进行知识的复习的方式，让学生实地掌握课本知识，从而能够在实际的考试当中游刃有余地进行题目的解答，最终取得理想的成绩，给学生的学习与成长带来积极的作用。
参考文献：
[1]王鑫君.基于新课改的小学语文高效课堂构建研究[J].科教导刊（下旬），2016（06）.
[2]李慧香.小学语文高效课堂之我见[J].教育教学论坛，2014（34）.
关键词：小学语文;学习成绩;详细讲解;布置练习;开展复习
学习成绩的好坏能够在一定程度上影响学生在学习过程当中的学习信心。因此教师若想让学生能够在平时的学习与考试中获得自信，就需要在实际的课堂讲解上面通过合理的教学模式来让学生的学习成绩有效提高。这样学生就能够在理想的学习成绩当中，更加自信地接受教师在课堂上知识的讲解。本文作者根据自身经验，探讨了提升学生学习成绩在小学语文教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、详细讲解课本知识
课本知识对于学生的知识掌握水平具有非常重要的影响，因此教师在进行实际课堂讲解的环节应当紧扣书本重点知识，同时采用适合学生学习心理特点的教学途径来进行重点知识的讲解。让学生在积极向上的求知心态中进行知识的学习，就能够让学生在一定程度上提升学习自信心与学习效率，让学生的学习成绩得到保证。在这一过过程当中就能够有效地让学生的学习信心增强，给学生的学习成长带来益处。教师在实际课堂讲解过程当中，应当采用一切教学资源来让自身的课堂讲解更加充实。
例如，在讲解《那一定会很好》这一节课的时候，为了让学生在这节课的学习过程当中能够对所学知识有更加深刻的认识，在课堂讲授的过程当中，我让学生首先自己在课堂上对这篇课文进行阅读，通过这样的教学过程就能够让学生首先明确文章所表达的大概含义。随后结合书本上的重点内容我深入浅出地向学生进行了全面的知识讲解。在这个过程中我向学生提问：“作者以“那一定会很好”为题目，想要表达什么思想情感？”根据我的课堂提问学生都开始了深入思考，通过这一个过程就能让学生的知识储备增加，有利于学生在实际考试过程中题目的解答。
二、布置适当题目练习
学生的知识学习离不开题目的练习，题目的练习能够让学生对于知识的理解层次更加深刻。因此教师在进行课堂讲授环节应当充分重视题目练习对于增强学生知识掌握的重要作用，同时教师也应当认识到学生对于实际题目的解答能够训练其自身在考试过程当中题目的解题速度，这在一定程度上给学生的考试能力提供了帮助。因此教师在进行实际课堂讲解的过程当中应当穿插一些适当的题目练习。通过这样的教学模式，让学生的学习成绩得以提升，就能很好的达到预期的教学目的。
例如，在讲解《在牛肚子里旅行》这一节课的时候，在讲这一节课的过程当中，我首先向学生明确了课文当中重点字词的读音以及写法。通过这样的方式就能够让学生首先掌握课程当中所学到的重点知识，学生的学习目的性得以明确，就能够更加高效地开展本节课的知识学习。在讲授的过程当中我结合书本上的内容全面地向学生讲解了这篇文章的大概内容，学生在学习的过程当中因为故事情节生动活泼，就能够有效地集中课堂精力。随后根据这节课的内容我向学生布置了一些课堂练习题，学生通过完成这些练习题就巩固了本节课的知识，从而增强了自身的解题能力。
三、开展课堂知识复习
小学生由于处在学习的开始时期，对于相关的学习方法以及学习态度没有完全养成。因此为了让学生能够对所学到的知识有很好的把握，在课堂讲解的环节教师就有必要将一部分课堂时间用来帮助学生进行知识复习上面。通过这样的方式学生就能够明确在学习过程当中的重点，在重点的回顾与记忆过程当中就加强了自身的知识储备，给学生的考试复习减轻了负担。通过这样的教学环节就能够有效地提升学生的学习成绩，给学生知识的进一步学习打下了良好的基础。
例如，在讲解《我变成了一棵树》这一篇课文的时候，这篇课文通过对英英的想象进行故事描写，生动形象地展示了儿童天真美好的内心情感。在讲课的过程当中我让学生首先在课堂上默读这篇课文内容，学生在默读之后我在課堂上提问学生：“如果我们也可以随心所欲地变化，我们想变化成什么呢？”通过这样的方式能够有效地激起学生在课堂上的学习兴趣。学生在我详细讲解课本知识的过程当中对知识进行了理解和掌握。随后结合书本上的重点内容我向学生进行了回顾与总结，通过这样的方式使学生的学习基础得以夯实，就能够在一定程度上增强学生的考试成绩。
总体而言，在小学语文的教学过程当中教师应当把一部分课堂精力用在提升学生学习成绩的方面。在具体的课堂讲授环节，教师可以尝试通过详细讲解课本上的重点知识以及为学生布置适当的练习题目和帮助学生进行知识的复习的方式，让学生实地掌握课本知识，从而能够在实际的考试当中游刃有余地进行题目的解答，最终取得理想的成绩，给学生的学习与成长带来积极的作用。
参考文献：
[1]王鑫君.基于新课改的小学语文高效课堂构建研究[J].科教导刊（下旬），2016（06）.
[2]李慧香.小学语文高效课堂之我见[J].教育教学论坛，2014（34）.