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实验的过程既是学生参与探究自然事物的过程，也是思维的外显过程。在自然教学中，加强实验教学，无疑能培养学生的创造精神，无疑是培养学生创造性思维的良好途径。本文主要探讨在新形势下我们如何去上科学课。
小学科学教师如何上好科学课
【摘 要】
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实验的过程既是学生参与探究自然事物的过程，也是思维的外显过程。在自然教学中，加强实验教学，无疑能培养学生的创造精神，无疑是培养学生创造性思维的良好途径。本文主要探讨在新
【机 构】
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浙江省温州市永嘉县瓯北第五小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年13期
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