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新课程标准对于低年级的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”但是，在我们的教学实践中，由于教材图片内容缺乏色彩，孩子生活经验的限制，低年级的孩子对写话缺乏兴趣，经常出现无话可说、无话可写的现象，写话成了孩子们的“苦差”。那么，如何来解决学生这种无话可说的困境呢？现在越来越多的老师从绘本入手来研究对策。