【摘 要】
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目的在对低龄儿童口腔诊疗中比较不同行为管理方法的作用。方法选取在本院进行口腔诊疗的3～6岁儿童患者共200例作为研究对象。采用随机数字法,将所有患儿分为两组。对照组使用
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目的在对低龄儿童口腔诊疗中比较不同行为管理方法的作用。方法选取在本院进行口腔诊疗的3～6岁儿童患者共200例作为研究对象。采用随机数字法,将所有患儿分为两组。对照组使用常规的行为管理方法直接进行就诊,观察组在进行二次就诊时联合使用行为管理方法。将两组患儿在治疗中的配合情况进行对比。结果在3～4岁儿童中,两组A、B级例数对比,差异无统计学意义(P>0.05);在4~5岁儿童中,观察组A、B级例数多于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在5～6岁儿童中,观察组A、B级例数高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在低龄儿童口腔诊疗中,常规行为管理方法联合二次就诊实施有效的行为管理,能够更好的让患儿接受、配合口腔治疗。
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