【摘 要】
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“德”是中华优秀传统文化的核心价值取向,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内涵之一。“明德”教育是高校人才培养与和谐社会建设的内在要求,而当代大学生一定程
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“德”是中华优秀传统文化的核心价值取向,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内涵之一。“明德”教育是高校人才培养与和谐社会建设的内在要求,而当代大学生一定程度上存在“明德”精神缺陷与道德危机。通过对江西省辅导员工作精品项目“明德学堂”的实践探索进行分析,并在此基础上从对象模型、条件模型、过程模型等理论层面指明当代大学生“明德”实践的可行路径和预期效果。
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