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孩子没有不犯错的，犯错是孩子的权利，因为孩子是在犯错的过程中成长的。犯错不可怕，可怕的是孩子在犯错中没有收获。古人云：“吃一堑，长一智。”如果孩子的心智不足以让他吸取教训，在错误中获得教益，父母的智慧和教育技巧就派上了用场。
在与朋友们的交谈中，我经常用讲笑话的口吻说我儿子晓晓犯的错。有的并不可笑，但我依然微笑着娓娓道来。朋友们客气地夸我胸怀宽广，其实我听得出来，他们是不满我的无所谓的态度。孩子犯了错，得赶紧纠正啊！小错也不能放过呀，不然酿成大错怎么办？整天空谈家庭教育，原来也是一个溺爱孩子的妈妈！这是他们的心声。说真的，我不认为晓晓犯的那些错是多么了不起的事，孩子嘛，哪有不犯错的？但这并不意味着我无视孩子犯错。事实上，晓晓在成长过程中犯的错可真不算少，我似乎一直在帮他改错，只不过我不习惯大惊小怪罢了。
给孩子积极的力量
2008年夏天，晓晓小学一年级结束，在家过暑假。因为正值北京奥运会召开，全国各地旅游区都人满为患，我没有制订全家外出计划，只给晓晓制订了一个《玩电脑条约》，写在纸上，贴在电脑旁边的墙上。
《玩电脑条约》其实只有两条：第一，每天上网不能超过两个小时，且每晚9点以后不得上网，因为要睡觉；第二，上网时，每半小时必须离开电脑10分钟，休息眼睛。刚开始，晓晓执行得不错，可没过多久他就抵挡不住游戏的诱惑，迷上了一款“蔬菜水果打僵尸”的单机版游戏，在电脑前坐得越来越久，中间要休息眼睛的事早忘到九霄云外了。我和他严肃地谈了两次，责成他信守承诺，重申保护视力的重要性，但收效甚微，《玩电脑条约》成了一纸空文。我意识到，晓晓已经沉迷电脑游戏了，什么道理他都懂，可他就是管不住自己。
事不过三是我惩罚孩子的第一个原则。当第三次发现晓晓严重违反《玩电脑条约》时，我一怒之下切断了电脑的电源，并把墙上的《玩电脑条约》扯了下来。晓晓哭了，哭得很伤心。对我们共同拟订、他亲手抄写的《玩电脑条约》，他还是很爱护的。
其实，扯下《玩电脑条约》时我很小心，没有撕破，因为我知道还有回旋的余地。那一晚，我没有再理晓晓。我想，这个时候应该让他好好反省反省。
第二天是星期六，我带晓晓去少年宫参加一个普及航空知识的活动。在少年宫广场的中央，放着一架大大的飞机模型，缓慢地旋转着，飞机翅膀上的红灯一闪一闪，格外吸引孩子们。晓晓从小的梦想就是当飞行员，马上被吸引住了，围着飞机模型转了三圈，说什么也不进场。
我灵机一动，从后面抱住他，让他闭上眼睛，然后我抓住他的双手，让手臂像飞机翅膀那样张开。我说：“现在感觉一下，你正开着飞机，在蓝天上翱翔。你的梦想已经实现了！注意，前方有一群大雁，赶快躲开！对，就这样。看，大雁跟你打招呼呢……”晓晓乖乖地闭着跟，随着我的引导美美地幻想，时不时咯咯笑两声。这时，我的手臂慢慢垂下，一点一点向后退，说：“可是，你现在正在远离你的梦想，你快开不了飞机了，因为你的视力正在下降，如果你开飞机，会撞到大雁的，大雁会粉身碎骨，你和飞机也要机毁人亡……”我后退的脚步越来越快，语气越来越紧张。晓晓不干了，他奋力挣扎，身体向前倾，想要找回他的梦想。挣脱不掉我的手，他仰头哀怨地看我。我发现他的眼睛里充满了泪水。
“妈妈，我知道错了，以后我一定少玩电脑游戏，保护好视力！”晓晓哭着说。
我笑了，用力张开他的手臂，朝前走，朝闪着红灯的飞机模型走。晓晓破涕为笑，大声说：“我要当飞行员！我要开会闪红灯的大飞机！”
晚上临睡前，晓晓来到我的卧室，认真地说：“妈妈，那个《玩电脑条约》你给我扔了吗？”我说：“没有，妈妈替你保存着呢。”晓晓说：“那就重新贴起来吧，而且，妈妈要向我道歉，您撕那个条约是不对的。您说过，大人不能向小孩发脾气，更不能破坏东西。当然，我没有遵守条约也不对，我也向您道歉。”于是我们互相道歉，然后一起把《玩电脑条约》贴到墙上原来的位置。
从那以后，晓晓再也没有违反过《玩电脑条约》。现在，晓晓上初二，一直保持着很好的视力。
孩子之所以犯错，通常是认识上出现了偏差，所以，与其强烈干预，不如让他体验到错误的后果，唤醒他内心的积极力量，主动改正错误。
一味指责无济于事
我在大学里学的是教育心理学专业，所以在晓晓很小的时候我就教他如何管理自己的情绪，对我们之间的沟通帮助很大。
晓晓8岁那年春节，我带他回娘家小住。一天晚上，晓晓在客厅里专心致志地玩拼图。快10点的时候，他有点犯困了，注意力集中不起来，而舅舅送他的那个1000块的拼图对他来说又过于复杂，他越来越没有耐心，于是气急败坏地要我去帮忙。我说：“妈妈可以帮你，但你今天的日记里一定要写上，这个任务是妈妈帮助你完成的。”他不乐意。我俩一时陷入了僵局。这时，我妈妈过来和稀泥，结果晓晓把怒火全发泄到姥姥身上，居然让姥姥“滚开”！我强压怒火，起身回卧室。
晓晓哭着跟我来到了卧室。我冷静一下，清晰地告诉他：“妈妈现在有坏情绪，需要处理一下，你是不是也需要处理一下自己的坏情绪？”他说：“是的。”于是我们两个抱着，一动不动，各自冥想。过了一会儿，我调整好了自己的情绪，问晓晓：“你怎么样？你现在是自己情绪的主人了吗？现在可以谈话了吗？”他说：“可以。”
我说：“首先，妈妈向你道歉，刚才我确实是不想帮你拼，因为妈妈太累了，想早点休息，就找了个借口，没有跟你说实话。听到你骂姥姥，我生气了。”我一边比画一边解释，“就像一个愤怒的小火苗，它出现的时候，我没有浇水，而是浇油。”我平静的语气给了晓晓力量，他接着我的话说：“妈妈，我也有坏情绪。刚才你浇油的时候我也浇油，这样就一下把那个小火苗变成了大火。”我问晓晓：“那姥姥做了什么？”晓晓说：“姥姥是浇水，但我的火苗太大了，反倒把她烧了一下。姥姥是自己情绪的主人，我和你当时都不是了。”
我和晓晓再次拥抱，和解了。我们从刚才的坏情绪中走了出来。晓晓获得了力量，他走到客厅，诚心诚意地向姥姥道了歉。
我们做父母的如何面对错误，如何处理自己的错误，孩子都会原样复制。用诚实的态度对待孩子，而不是对孩子一味指责，更不要对自己的失误闭口不谈，错误无论是属于谁的，都可以谈，而且要就事论事地谈，不是泛泛地指责。只有这样，才可以把犯错变成一次有益的经历，吸取到积极的力量。否则，只会使孩子觉得“我不够好”，时间一长，孩子势必会产生恐惧和自卑心理，难以获得成长的能量。
等待孩子自己觉醒
上小学五年级的时候，晓晓迷上了跆拳道，放学后，如果不去跆拳道道场（练习跆拳道的场馆，相当于武术的武馆），就在阳台上一招一式地练习。我留心观察，发现有一个动作他总是做不好，该出右腿时出左腿。第二天、第三天都是这样。我还注意到一个有趣的现象：只要出错，晓晓都会停顿一下，想一想，纠正过来，但下次还是会错。
我什么都不说，只是笑眯眯地在一旁观看。我告诉自己，这也许是一个过程，是一个晓晓必须经历的过程。这种犯错、纠正的过程对他也许是一种激励，一遍又一遍地反复进行，直到最后完全掌握并顺利做完为止，是属于他的节奏。现在我要做的只是等待。事实上，孩子做事并不苛求自己一次成功，他们往往非常喜欢重复，专注地反复做某件事，恰恰是父母的苛求态度让孩子产生挫败感。父母总是迫不及待地纠正孩子的错误，有时恨不能替孩子做，但我们往往忽略了一个事实：每个孩子都是不同的，他们有着自己学习和做事的节奏，而我们总是不能等到孩子自我觉醒的那一刻。孩子的错误是属于他的错误，我们怎么判断这个错误没有意义呢？我们为什么要越俎代庖地替孩子决定什么是应该的、什么是不该的呢？孩子认识事物有一个自然的内在规律。每个孩子都不同，尊重孩子不仅仅是尊重孩子的选择和意见，也要尊重孩子在成长路上的坎坷和挫折。我想，如果大人能够学会观察和耐心等待，而且允许孩子犯错误，允许孩子自己纠正错误，那么这个错误的意义重大，它不仅能给孩子带来更多的内在动力，也将给他更大的激励。
事实证明，我的上述想法是正确的。晓晓在经历了几周犯错、纠错的反复练习后，完全掌握了那个动作，而且把它变成了他的杀手锏。他用这个动作干净利落地击倒对手，我在跆拳道道场至少见过两次。说真的，当时我比晓晓本人还要激动，不是因为他击败了对手，而是因为他击败了自己的错误！通过无数次枯燥的练习，他找到了内在觉醒的力量！这难道不是一个更值得庆贺的胜利吗？这个胜利，在晓晓的人生中只是短短的一瞬，但很多个短短的一瞬加起来，就能给这个未来的男子汉无穷的信心和勇气。所以，我认为自己当初的耐心等待是明智的。
在错误中成长的不只是孩子，还有我们，不断思考，不断进取的家长。
【编辑：陈彤】
在与朋友们的交谈中，我经常用讲笑话的口吻说我儿子晓晓犯的错。有的并不可笑，但我依然微笑着娓娓道来。朋友们客气地夸我胸怀宽广，其实我听得出来，他们是不满我的无所谓的态度。孩子犯了错，得赶紧纠正啊！小错也不能放过呀，不然酿成大错怎么办？整天空谈家庭教育，原来也是一个溺爱孩子的妈妈！这是他们的心声。说真的，我不认为晓晓犯的那些错是多么了不起的事，孩子嘛，哪有不犯错的？但这并不意味着我无视孩子犯错。事实上，晓晓在成长过程中犯的错可真不算少，我似乎一直在帮他改错，只不过我不习惯大惊小怪罢了。
给孩子积极的力量
2008年夏天，晓晓小学一年级结束，在家过暑假。因为正值北京奥运会召开，全国各地旅游区都人满为患，我没有制订全家外出计划，只给晓晓制订了一个《玩电脑条约》，写在纸上，贴在电脑旁边的墙上。
《玩电脑条约》其实只有两条：第一，每天上网不能超过两个小时，且每晚9点以后不得上网，因为要睡觉；第二，上网时，每半小时必须离开电脑10分钟，休息眼睛。刚开始，晓晓执行得不错，可没过多久他就抵挡不住游戏的诱惑，迷上了一款“蔬菜水果打僵尸”的单机版游戏，在电脑前坐得越来越久，中间要休息眼睛的事早忘到九霄云外了。我和他严肃地谈了两次，责成他信守承诺，重申保护视力的重要性，但收效甚微，《玩电脑条约》成了一纸空文。我意识到，晓晓已经沉迷电脑游戏了，什么道理他都懂，可他就是管不住自己。
事不过三是我惩罚孩子的第一个原则。当第三次发现晓晓严重违反《玩电脑条约》时，我一怒之下切断了电脑的电源，并把墙上的《玩电脑条约》扯了下来。晓晓哭了，哭得很伤心。对我们共同拟订、他亲手抄写的《玩电脑条约》，他还是很爱护的。
其实，扯下《玩电脑条约》时我很小心，没有撕破，因为我知道还有回旋的余地。那一晚，我没有再理晓晓。我想，这个时候应该让他好好反省反省。
第二天是星期六，我带晓晓去少年宫参加一个普及航空知识的活动。在少年宫广场的中央，放着一架大大的飞机模型，缓慢地旋转着，飞机翅膀上的红灯一闪一闪，格外吸引孩子们。晓晓从小的梦想就是当飞行员，马上被吸引住了，围着飞机模型转了三圈，说什么也不进场。
我灵机一动，从后面抱住他，让他闭上眼睛，然后我抓住他的双手，让手臂像飞机翅膀那样张开。我说：“现在感觉一下，你正开着飞机，在蓝天上翱翔。你的梦想已经实现了！注意，前方有一群大雁，赶快躲开！对，就这样。看，大雁跟你打招呼呢……”晓晓乖乖地闭着跟，随着我的引导美美地幻想，时不时咯咯笑两声。这时，我的手臂慢慢垂下，一点一点向后退，说：“可是，你现在正在远离你的梦想，你快开不了飞机了，因为你的视力正在下降，如果你开飞机，会撞到大雁的，大雁会粉身碎骨，你和飞机也要机毁人亡……”我后退的脚步越来越快，语气越来越紧张。晓晓不干了，他奋力挣扎，身体向前倾，想要找回他的梦想。挣脱不掉我的手，他仰头哀怨地看我。我发现他的眼睛里充满了泪水。
“妈妈，我知道错了，以后我一定少玩电脑游戏，保护好视力！”晓晓哭着说。
我笑了，用力张开他的手臂，朝前走，朝闪着红灯的飞机模型走。晓晓破涕为笑，大声说：“我要当飞行员！我要开会闪红灯的大飞机！”
晚上临睡前，晓晓来到我的卧室，认真地说：“妈妈，那个《玩电脑条约》你给我扔了吗？”我说：“没有，妈妈替你保存着呢。”晓晓说：“那就重新贴起来吧，而且，妈妈要向我道歉，您撕那个条约是不对的。您说过，大人不能向小孩发脾气，更不能破坏东西。当然，我没有遵守条约也不对，我也向您道歉。”于是我们互相道歉，然后一起把《玩电脑条约》贴到墙上原来的位置。
从那以后，晓晓再也没有违反过《玩电脑条约》。现在，晓晓上初二，一直保持着很好的视力。
孩子之所以犯错，通常是认识上出现了偏差，所以，与其强烈干预，不如让他体验到错误的后果，唤醒他内心的积极力量，主动改正错误。
一味指责无济于事
我在大学里学的是教育心理学专业，所以在晓晓很小的时候我就教他如何管理自己的情绪，对我们之间的沟通帮助很大。
晓晓8岁那年春节，我带他回娘家小住。一天晚上，晓晓在客厅里专心致志地玩拼图。快10点的时候，他有点犯困了，注意力集中不起来，而舅舅送他的那个1000块的拼图对他来说又过于复杂，他越来越没有耐心，于是气急败坏地要我去帮忙。我说：“妈妈可以帮你，但你今天的日记里一定要写上，这个任务是妈妈帮助你完成的。”他不乐意。我俩一时陷入了僵局。这时，我妈妈过来和稀泥，结果晓晓把怒火全发泄到姥姥身上，居然让姥姥“滚开”！我强压怒火，起身回卧室。
晓晓哭着跟我来到了卧室。我冷静一下，清晰地告诉他：“妈妈现在有坏情绪，需要处理一下，你是不是也需要处理一下自己的坏情绪？”他说：“是的。”于是我们两个抱着，一动不动，各自冥想。过了一会儿，我调整好了自己的情绪，问晓晓：“你怎么样？你现在是自己情绪的主人了吗？现在可以谈话了吗？”他说：“可以。”
我说：“首先，妈妈向你道歉，刚才我确实是不想帮你拼，因为妈妈太累了，想早点休息，就找了个借口，没有跟你说实话。听到你骂姥姥，我生气了。”我一边比画一边解释，“就像一个愤怒的小火苗，它出现的时候，我没有浇水，而是浇油。”我平静的语气给了晓晓力量，他接着我的话说：“妈妈，我也有坏情绪。刚才你浇油的时候我也浇油，这样就一下把那个小火苗变成了大火。”我问晓晓：“那姥姥做了什么？”晓晓说：“姥姥是浇水，但我的火苗太大了，反倒把她烧了一下。姥姥是自己情绪的主人，我和你当时都不是了。”
我和晓晓再次拥抱，和解了。我们从刚才的坏情绪中走了出来。晓晓获得了力量，他走到客厅，诚心诚意地向姥姥道了歉。
我们做父母的如何面对错误，如何处理自己的错误，孩子都会原样复制。用诚实的态度对待孩子，而不是对孩子一味指责，更不要对自己的失误闭口不谈，错误无论是属于谁的，都可以谈，而且要就事论事地谈，不是泛泛地指责。只有这样，才可以把犯错变成一次有益的经历，吸取到积极的力量。否则，只会使孩子觉得“我不够好”，时间一长，孩子势必会产生恐惧和自卑心理，难以获得成长的能量。
等待孩子自己觉醒
上小学五年级的时候，晓晓迷上了跆拳道，放学后，如果不去跆拳道道场（练习跆拳道的场馆，相当于武术的武馆），就在阳台上一招一式地练习。我留心观察，发现有一个动作他总是做不好，该出右腿时出左腿。第二天、第三天都是这样。我还注意到一个有趣的现象：只要出错，晓晓都会停顿一下，想一想，纠正过来，但下次还是会错。
我什么都不说，只是笑眯眯地在一旁观看。我告诉自己，这也许是一个过程，是一个晓晓必须经历的过程。这种犯错、纠正的过程对他也许是一种激励，一遍又一遍地反复进行，直到最后完全掌握并顺利做完为止，是属于他的节奏。现在我要做的只是等待。事实上，孩子做事并不苛求自己一次成功，他们往往非常喜欢重复，专注地反复做某件事，恰恰是父母的苛求态度让孩子产生挫败感。父母总是迫不及待地纠正孩子的错误，有时恨不能替孩子做，但我们往往忽略了一个事实：每个孩子都是不同的，他们有着自己学习和做事的节奏，而我们总是不能等到孩子自我觉醒的那一刻。孩子的错误是属于他的错误，我们怎么判断这个错误没有意义呢？我们为什么要越俎代庖地替孩子决定什么是应该的、什么是不该的呢？孩子认识事物有一个自然的内在规律。每个孩子都不同，尊重孩子不仅仅是尊重孩子的选择和意见，也要尊重孩子在成长路上的坎坷和挫折。我想，如果大人能够学会观察和耐心等待，而且允许孩子犯错误，允许孩子自己纠正错误，那么这个错误的意义重大，它不仅能给孩子带来更多的内在动力，也将给他更大的激励。
事实证明，我的上述想法是正确的。晓晓在经历了几周犯错、纠错的反复练习后，完全掌握了那个动作，而且把它变成了他的杀手锏。他用这个动作干净利落地击倒对手，我在跆拳道道场至少见过两次。说真的，当时我比晓晓本人还要激动，不是因为他击败了对手，而是因为他击败了自己的错误！通过无数次枯燥的练习，他找到了内在觉醒的力量！这难道不是一个更值得庆贺的胜利吗？这个胜利，在晓晓的人生中只是短短的一瞬，但很多个短短的一瞬加起来，就能给这个未来的男子汉无穷的信心和勇气。所以，我认为自己当初的耐心等待是明智的。
在错误中成长的不只是孩子，还有我们，不断思考，不断进取的家长。
【编辑：陈彤】