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◆摘 要：对于家长而言，学生的生命安全始终最重要，对于学校而言，学生的生命安全绝对最重要。但是在家长与学校高度重视学生安全前提下，每年因非正常死亡和受伤的学生依旧数量庞大。若想有效地进行安全教育，应让家长与学校充分合作，从校园到家庭、到社会共同致力构建安全环境，保障“不谙世事”的中学生尽可能远离危险，安全上学，平安回家。笔者希望借助家校联手进行安全教育实践研究这个课题，努力构建安全环境，让中学生可以安全地追梦，安全地成长，安全地成才。本文主要围绕中学生几大安全问题，探索家校联手安全教育的意义，并给出现阶段学校主要讨论关于家校联手安全教育的实践策略，还学生一片安全环境。
◆关键词：中学生;安全教育;家校联手;实践策略
笔者作为一名教师，同时也是一位家长，中学生的安全不论从学校角度，还是从家长角度都能彻底感悟其重要的价值和意义。就目前中学生安全教育问题而言，家长虽然重视，但是所做贡献“不大”，学校虽然三令五申，但是拥护者众，实践者落实者寡，如果能够将家校共同心愿变成现实，实现家校联手合作，共同参与学生安全教育实践工作，学生的安全教育问题会化解一大半，学生的安全也能得到最大化的保障。
一、中学生容易引发的主要安全问题
首先中学生校外安全问题。中学生刚好对外界事物好奇，学生学习压力大，外界诱惑多，再加上走读制度，学生在外逗留时间长，所以总是容易在校外埋下安全隐患。比如交通安全，学生路上互相打闹，看手机，不遵守交通规则等等原因;还有就是来自外界的伤害，比如打击、触电、遭遇坏人，还有就是假期学生溺水等。这些都是校外容易引发安全的一些问题。
其次中学生校内安全问题。比如体育锻炼的运动危险，高处跌落，集会踩踏，宿舍用电，打架斗殴等问题都会诱发校园内的安全问题。
最后中学生食品安全问题。中学生自我保护意识弱，对食品口味的追求蒙蔽食品卫生，导致不法商家有机可乘;在学校，学生不顾校园规章制度，随意带食物进校园，导致集体食物中毒等。
二、家校联手进行安全教育的意义
首先，对中学生安全教育提到新的高度，建立全方位的安全网络。以前安全教育都是家长或者学校单方面的教育，并未建立家校深入合作的网状教育。如果家校联手，从学校、社会和家庭共同推动学生安全，真正将安全教育的实践推到新的高度，更有助于学生安全。
其次，让学校和家长更好地关注并切实保障学生的安全。对于学生们的安全，家长、学校有提出，家校合作备忘录、家长会等也都有提出，但效果并不显著。原因就在于缺乏家校联手开展的安全教育。学生接受的安全教育来自单方面，不足以引起他们的重视，所以容易出问题。若是家校联手开展安全教育，会让家长和学校对“合伙人”负有“责任”，不仅能让家长和学校更重视，同时学生也更容易感受到来自学校和家庭中对安全教育的一致性，更愿意将安全意识植根心底，有助于安全行为的落实，从而达到更好的效果。
最后，对于全社会构建和谐社会，安全社会具有重要意义。如果全社会的家长都能与学校联手开展家校安全教育实践，那么社会的各个成员都是安全教育的推动者，对于整个社会的安全宣传和安全理念建设都具有促进作用，可以预见整个社会安全教育效果更好，学生的非正常伤亡会大大降低。这也是家校联手开展安全教育最终极的实践意义。
三、家校联手进行安全教育的实践措施
针对家校联手开展安全教育这一研究，需要意识和行动都同时上线，同时投入学生安全教育实践，当然也需要在家校联手中采取恰当的措施，这样才能获得更好的效果。笔者主要从以下几个方面来探索。
首先家校合作打造安全主题班会，传递安全意识和常识。对于家校联手开展安全教育的实践首先可以进行主题班会的“誓师大会”，让整个安全教育实践更显庄重和威严，让学校、家长和学生都能感觉安全问题大于一切。多组织一些形式各异的安全主题班会，让家长和学生一起参与，一起去寻找生活中的危险，并给出自己对安全的建议;组织参观消防应急博览馆，认知危险就在身边，促进学校、家长和学生对安全意识和安全常识的思考。让学生与家长常讲安全，常思安全，最终影响行为，注重安全。
其次以身作则，安全常驻于“行”。身教胜于言行，家长和教师本身注重安全，实践安全行为，让学生以此为榜样，并自觉注重安全，落实安全行为。比如过马路，家长往往做出了不好的示范，却要求学生遵守安全交规，这样言行不一致，学生会听？安全会落到实处？显然不行。教师平时不注重安全细节，又怎么要求学生注重安全细节呢？所以以身作则的安全榜样足以影响学生的安全行为，让学生将安全行为牢固铭记于心。家长带头遵守交通规则，不乱吃食物，禁止从事危险的行为。教师在校内要严于律己，带头做好安全文明建设，不抽烟，文明礼让，让学生在互敬中养成稳重，遇事不鲁莽，落实安全行为。
最后安全监督，督促学生安全行为养成。中學生的安全意识和行为需要在生活中逐渐形成。近几年地震报道频繁，大家对防震减灾有了认识，安全意识也提升了不少;城市暴雨内涝引发下水道坠落，触电事件报道，人民对城市安全有了认识，那么同样，家长和学校联合开展安全教育，要将学生常见的安全事故进行应急演练，进行安全文明监督，督促学生在模拟中养成安全行为，产生应急行为，一旦安全事故发生学生可以有效应对，提升安全等级。所以家校联合开展安全监督，也能有效实现安全教育实践。
四、结束语
安全教育是家长的期盼，是学校教育的基本组成部分，也是学生接受教育的重要内容。因此，通过家校联手开展安全教育实践更有助于学生安全学习，安全生活，安全成长。
参考文献
[1]张洪峰.家校合作共同呵护孩子的安全[N].人民政协报，2018-08-15（011）.
[2]刘伟，柴俊.家校合作联动机制介入大学新生安全教育的实践研究[J].学周刊，2017（19）：11-12.
[3]赵艳丽.家校合作是共同开展未成年人生命与安全教育的有效途径[J].课程教育研究，2015（21）：217.
◆关键词：中学生;安全教育;家校联手;实践策略
笔者作为一名教师，同时也是一位家长，中学生的安全不论从学校角度，还是从家长角度都能彻底感悟其重要的价值和意义。就目前中学生安全教育问题而言，家长虽然重视，但是所做贡献“不大”，学校虽然三令五申，但是拥护者众，实践者落实者寡，如果能够将家校共同心愿变成现实，实现家校联手合作，共同参与学生安全教育实践工作，学生的安全教育问题会化解一大半，学生的安全也能得到最大化的保障。
一、中学生容易引发的主要安全问题
首先中学生校外安全问题。中学生刚好对外界事物好奇，学生学习压力大，外界诱惑多，再加上走读制度，学生在外逗留时间长，所以总是容易在校外埋下安全隐患。比如交通安全，学生路上互相打闹，看手机，不遵守交通规则等等原因;还有就是来自外界的伤害，比如打击、触电、遭遇坏人，还有就是假期学生溺水等。这些都是校外容易引发安全的一些问题。
其次中学生校内安全问题。比如体育锻炼的运动危险，高处跌落，集会踩踏，宿舍用电，打架斗殴等问题都会诱发校园内的安全问题。
最后中学生食品安全问题。中学生自我保护意识弱，对食品口味的追求蒙蔽食品卫生，导致不法商家有机可乘;在学校，学生不顾校园规章制度，随意带食物进校园，导致集体食物中毒等。
二、家校联手进行安全教育的意义
首先，对中学生安全教育提到新的高度，建立全方位的安全网络。以前安全教育都是家长或者学校单方面的教育，并未建立家校深入合作的网状教育。如果家校联手，从学校、社会和家庭共同推动学生安全，真正将安全教育的实践推到新的高度，更有助于学生安全。
其次，让学校和家长更好地关注并切实保障学生的安全。对于学生们的安全，家长、学校有提出，家校合作备忘录、家长会等也都有提出，但效果并不显著。原因就在于缺乏家校联手开展的安全教育。学生接受的安全教育来自单方面，不足以引起他们的重视，所以容易出问题。若是家校联手开展安全教育，会让家长和学校对“合伙人”负有“责任”，不仅能让家长和学校更重视，同时学生也更容易感受到来自学校和家庭中对安全教育的一致性，更愿意将安全意识植根心底，有助于安全行为的落实，从而达到更好的效果。
最后，对于全社会构建和谐社会，安全社会具有重要意义。如果全社会的家长都能与学校联手开展家校安全教育实践，那么社会的各个成员都是安全教育的推动者，对于整个社会的安全宣传和安全理念建设都具有促进作用，可以预见整个社会安全教育效果更好，学生的非正常伤亡会大大降低。这也是家校联手开展安全教育最终极的实践意义。
三、家校联手进行安全教育的实践措施
针对家校联手开展安全教育这一研究，需要意识和行动都同时上线，同时投入学生安全教育实践，当然也需要在家校联手中采取恰当的措施，这样才能获得更好的效果。笔者主要从以下几个方面来探索。
首先家校合作打造安全主题班会，传递安全意识和常识。对于家校联手开展安全教育的实践首先可以进行主题班会的“誓师大会”，让整个安全教育实践更显庄重和威严，让学校、家长和学生都能感觉安全问题大于一切。多组织一些形式各异的安全主题班会，让家长和学生一起参与，一起去寻找生活中的危险，并给出自己对安全的建议;组织参观消防应急博览馆，认知危险就在身边，促进学校、家长和学生对安全意识和安全常识的思考。让学生与家长常讲安全，常思安全，最终影响行为，注重安全。
其次以身作则，安全常驻于“行”。身教胜于言行，家长和教师本身注重安全，实践安全行为，让学生以此为榜样，并自觉注重安全，落实安全行为。比如过马路，家长往往做出了不好的示范，却要求学生遵守安全交规，这样言行不一致，学生会听？安全会落到实处？显然不行。教师平时不注重安全细节，又怎么要求学生注重安全细节呢？所以以身作则的安全榜样足以影响学生的安全行为，让学生将安全行为牢固铭记于心。家长带头遵守交通规则，不乱吃食物，禁止从事危险的行为。教师在校内要严于律己，带头做好安全文明建设，不抽烟，文明礼让，让学生在互敬中养成稳重，遇事不鲁莽，落实安全行为。
最后安全监督，督促学生安全行为养成。中學生的安全意识和行为需要在生活中逐渐形成。近几年地震报道频繁，大家对防震减灾有了认识，安全意识也提升了不少;城市暴雨内涝引发下水道坠落，触电事件报道，人民对城市安全有了认识，那么同样，家长和学校联合开展安全教育，要将学生常见的安全事故进行应急演练，进行安全文明监督，督促学生在模拟中养成安全行为，产生应急行为，一旦安全事故发生学生可以有效应对，提升安全等级。所以家校联合开展安全监督，也能有效实现安全教育实践。
四、结束语
安全教育是家长的期盼，是学校教育的基本组成部分，也是学生接受教育的重要内容。因此，通过家校联手开展安全教育实践更有助于学生安全学习，安全生活，安全成长。
参考文献
[1]张洪峰.家校合作共同呵护孩子的安全[N].人民政协报，2018-08-15（011）.
[2]刘伟，柴俊.家校合作联动机制介入大学新生安全教育的实践研究[J].学周刊，2017（19）：11-12.
[3]赵艳丽.家校合作是共同开展未成年人生命与安全教育的有效途径[J].课程教育研究，2015（21）：217.