【摘 要】
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学生在进入初中数学学习阶段之后,所需要的掌握的知识点就越来越多,往往教材在编写上也会相对比较繁琐,有时候,相同的知识点会被教材分成多个阶段进行学习,学生自学能力较弱,
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学生在进入初中数学学习阶段之后,所需要的掌握的知识点就越来越多,往往教材在编写上也会相对比较繁琐,有时候,相同的知识点会被教材分成多个阶段进行学习,学生自学能力较弱,不会自我总结规划好知识体系,就会导致新旧知识点出现断层,难以有效提高学习成绩,还要教师在授课时帮助学生进行回顾理解。因此,根据中学生的对学习认知的规律,结合初中数学整体进行单元化教学模式,实现数学思维教学的整体把握和安排。
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