【摘 要】
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小学英语绘本故事教学中,教师运用优质提问,既能引导学生多视角解读绘本,又可切实培养学生思维品质。文章结合绘本《The Leaf》一课谈优质提问在绘本教学中对学生思维品质培
【基金项目】
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福建省教学科学“十三五”规划2017年度教育教学改革专项课题“核心素养培育视角下的英语优质提问的研究”(课题编号:Fjjgzx17-09),厦门市第四批课改重点课题“小学英语教师课堂提问的实践智慧研究”(课题编号:X403)
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小学英语绘本故事教学中,教师运用优质提问,既能引导学生多视角解读绘本,又可切实培养学生思维品质。文章结合绘本《The Leaf》一课谈优质提问在绘本教学中对学生思维品质培养的积极作用,即教师在绘本教学中应注重设置细节性问题,为提升思维灵活性注入"兴奋剂";创设探究性问题,为锤炼思维深刻性注入"活化剂";依托生成性问题,为激活思维独创性注入"保鲜剂";借助评价性问题,为培养思维批判性注入"催化剂",努力实现学生从低阶思维到高阶思
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