让数学课堂走向动态生成

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小学数学教育中学生刚刚接触到逻辑思维模式,因此在课程改革的今天,更需要关注学生在数学世界中的成长,改变以往的填鸭式教学方式,尊重学生,尊重课堂中知识的生成,并且尊重学生的主权,引导学生使用现有的学习资源主动思考,主动探究,不断地进行反思,以此彰显出课堂的魅力。教师在教学过程中需要关注数学的动态性,让课堂充满智慧和灵光,结合数学课堂中的教学现状,对数学课堂走向动态生成进行研究和分析,以此提升数学学习效率。
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