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一、校园文化的内涵
校园文化是以学校为主要空间，以学生为主要成员，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征的群体文化。大学校园的魅力在于具有浓厚的文化气息。
校园文化包括三个层面。物质文化层，主要是通过物质形态表现出来的，包括布局合理的校园建筑、品位高雅的字牌雕塑、科学先进的文化设施、美观整洁的校容校貌等。行为文化层，主要是通过人们的行为表现出来的，包括校园内的一切活动，如各种文体比赛、专业性的艺术演出、业余性的社团活动等。精神文化层，这是校园文化的主要内容和底蕴，通过思想观念形态表现出来，主要指高校的校园精神、办学理念、历史传统、校风校训和师生员工的意识形态、价值观念、意志情感等。这三种文化是密不可分、相辅相成的，其中物质文化是基础，行为文化是表征，精神文化是核心。
二、校园文化的基本作用
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中一个微妙的领域。”校园文化就是这样一个微妙的领域。校园文化不是以强制性的手段来使学生接受教育，而是通过非强制性的手段，在耳濡目染、潜移默化之中感染学生。天津南开中学曾在教学楼前竖起一面镜子，上面写有四十字镜铭：面必净、发必理、衣必整、纽必结；头容正、肩容平、胸容宽、背容直；气象：勿傲、勿暴、勿急；颜色：宜和、宜静、宜庄。周恩来在南开中学上学时，便是以此镜作为言谈举止的规范。因此，在他的光辉一生中永远保持了举世公认的优美气度和伟人风范。由于校园文化的教育作用在于熏陶，人会在不知不觉中接受教育，并内化成信念、觉悟、习惯，因而能避免单纯的正面教育所引起的逆反心理，收到正面教育所不能收到的效果。学生时期是一个人世界观、人生观形成的关键时期，学生一踏入校门就会进入一种氛围，自然而然地受到了校园文化的影响，即近朱者赤、近墨者黑。
三、校园文化建设的有效途径
1.注重校园环境建设。校园各种用途的楼房、道路、山水、园林等，精心设计，增强其文化符号意义，每一栋建筑、每一片绿地、每一尊雕塑，甚至每一个警句标牌、每一颗花草树木，都能闪烁着文化的光芒，做到使用功能、审美功能、教育功能互为一体，和谐统一，用优美的校园自然景观打造好师生学习、生活的环境，陶冶师生的情操，激发师生热爱自然、热爱学校、热爱社会，使教育目标的外化形式在潜移默化中内化为师生内心的自觉境界。
2.注重校园制度建设。校园制度是指学校的校纪校规、学生管理、校园管理、宿舍管理、奖罚等各种规章制度。校园制度文化隐藏在学校的日常活动、人际关系、教育观念、课程与知识、教学方法和学校管理结构、发展规划，乃至师生的心理氛围中。制度建设要突出精细化，务必使师生利益得到充分尊重和保护，务必使教职工快乐、高效工作，广大学生健康成长、早日成材。这样，制度也就是学校富有特色的文化。
3.注重校园学风、教风和校风建设。学风和校风一旦形成，便会对学院的精神文明建设产生积极和广泛的影响，起到激发师生积极向上、奋发进取的作用。在学生中学院注重加强学习目的和意义的教育，大力倡导认真学习、勤于学习的良好风气。为培养学生的动手能力和创新能力，学院积极推行行动导向式教学模式，强化实际操作练习，开展社会实践活动、学风教育活动、读书活动等，营造浓厚的校园学习气氛。在教师中应加强师德建设，营造良好的教风。
4.注重校园社团建设。加强学生社团的管理与建设，通过有声有色的第二课堂活动的开展，使得校园文化氛围变得热闹。通过社团来训练学生的做事能力、服务精神、团结互助精神以及社会责任感。同时，注重开展人文学术讲座，弘扬人文精神，活躍校园气氛，推动校园文化的建设和发展。我们应从“全员育人、全过程育人、全方位育人”开展校园社团工作。
5.注重校园心理健康教育。学生的健康，不仅仅指生理上无疾病，还包括心理上健全、心态正常无异。学校应该多关心学生的心理状况，开设心理健康教育课程，加强心理咨询室的建设，至少应有一个合理、规范的心理咨询室。
6.注重校园宣传工作。充分发挥网络、校园广播、校报等媒体的作用。在宣传中，注意校园文化氛围的营造，如在教学楼、图书馆里张挂名人画像、治学和教育的名言警句、书写催人奋进的标语等，渲染校园文化氛围。在信息化时代，尤其要抢占网络平台。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”所以要加强校园网络建设，建设好融思想性、教育性、知识性、趣味性和服务性于一体的校园网站。还要充分发挥校报的优势，创新思路，多刊载校园文化建设的成果，多报道校园文化建设工作，吸引广大师生积极参与创作和互动，增强校报对师生的吸引力和影响力。
7.注重整合校内外资源，以保证校园文化建设的可持续发展。高校共青团组织应充分发挥校园文化的辐射作用，广泛寻求学校和社会的有关支持和帮助，以解决在人力、物力、财力方面的资源短缺问题，借助校内外、团内外的各种组织力量，使他们共同为共青团的校园文化建设工作提供政策、组织等各方面的支持，实现校园文化建设的可持续发展。
参考文献：
管秀平.论高校社团活动对和谐校园文化的构建作用[J].燕山大学学报（哲学社会科学版），2007（8）.
校园文化是以学校为主要空间，以学生为主要成员，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征的群体文化。大学校园的魅力在于具有浓厚的文化气息。
校园文化包括三个层面。物质文化层，主要是通过物质形态表现出来的，包括布局合理的校园建筑、品位高雅的字牌雕塑、科学先进的文化设施、美观整洁的校容校貌等。行为文化层，主要是通过人们的行为表现出来的，包括校园内的一切活动，如各种文体比赛、专业性的艺术演出、业余性的社团活动等。精神文化层，这是校园文化的主要内容和底蕴，通过思想观念形态表现出来，主要指高校的校园精神、办学理念、历史传统、校风校训和师生员工的意识形态、价值观念、意志情感等。这三种文化是密不可分、相辅相成的，其中物质文化是基础，行为文化是表征，精神文化是核心。
二、校园文化的基本作用
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中一个微妙的领域。”校园文化就是这样一个微妙的领域。校园文化不是以强制性的手段来使学生接受教育，而是通过非强制性的手段，在耳濡目染、潜移默化之中感染学生。天津南开中学曾在教学楼前竖起一面镜子，上面写有四十字镜铭：面必净、发必理、衣必整、纽必结；头容正、肩容平、胸容宽、背容直；气象：勿傲、勿暴、勿急；颜色：宜和、宜静、宜庄。周恩来在南开中学上学时，便是以此镜作为言谈举止的规范。因此，在他的光辉一生中永远保持了举世公认的优美气度和伟人风范。由于校园文化的教育作用在于熏陶，人会在不知不觉中接受教育，并内化成信念、觉悟、习惯，因而能避免单纯的正面教育所引起的逆反心理，收到正面教育所不能收到的效果。学生时期是一个人世界观、人生观形成的关键时期，学生一踏入校门就会进入一种氛围，自然而然地受到了校园文化的影响，即近朱者赤、近墨者黑。
三、校园文化建设的有效途径
1.注重校园环境建设。校园各种用途的楼房、道路、山水、园林等，精心设计，增强其文化符号意义，每一栋建筑、每一片绿地、每一尊雕塑，甚至每一个警句标牌、每一颗花草树木，都能闪烁着文化的光芒，做到使用功能、审美功能、教育功能互为一体，和谐统一，用优美的校园自然景观打造好师生学习、生活的环境，陶冶师生的情操，激发师生热爱自然、热爱学校、热爱社会，使教育目标的外化形式在潜移默化中内化为师生内心的自觉境界。
2.注重校园制度建设。校园制度是指学校的校纪校规、学生管理、校园管理、宿舍管理、奖罚等各种规章制度。校园制度文化隐藏在学校的日常活动、人际关系、教育观念、课程与知识、教学方法和学校管理结构、发展规划，乃至师生的心理氛围中。制度建设要突出精细化，务必使师生利益得到充分尊重和保护，务必使教职工快乐、高效工作，广大学生健康成长、早日成材。这样，制度也就是学校富有特色的文化。
3.注重校园学风、教风和校风建设。学风和校风一旦形成，便会对学院的精神文明建设产生积极和广泛的影响，起到激发师生积极向上、奋发进取的作用。在学生中学院注重加强学习目的和意义的教育，大力倡导认真学习、勤于学习的良好风气。为培养学生的动手能力和创新能力，学院积极推行行动导向式教学模式，强化实际操作练习，开展社会实践活动、学风教育活动、读书活动等，营造浓厚的校园学习气氛。在教师中应加强师德建设，营造良好的教风。
4.注重校园社团建设。加强学生社团的管理与建设，通过有声有色的第二课堂活动的开展，使得校园文化氛围变得热闹。通过社团来训练学生的做事能力、服务精神、团结互助精神以及社会责任感。同时，注重开展人文学术讲座，弘扬人文精神，活躍校园气氛，推动校园文化的建设和发展。我们应从“全员育人、全过程育人、全方位育人”开展校园社团工作。
5.注重校园心理健康教育。学生的健康，不仅仅指生理上无疾病，还包括心理上健全、心态正常无异。学校应该多关心学生的心理状况，开设心理健康教育课程，加强心理咨询室的建设，至少应有一个合理、规范的心理咨询室。
6.注重校园宣传工作。充分发挥网络、校园广播、校报等媒体的作用。在宣传中，注意校园文化氛围的营造，如在教学楼、图书馆里张挂名人画像、治学和教育的名言警句、书写催人奋进的标语等，渲染校园文化氛围。在信息化时代，尤其要抢占网络平台。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”所以要加强校园网络建设，建设好融思想性、教育性、知识性、趣味性和服务性于一体的校园网站。还要充分发挥校报的优势，创新思路，多刊载校园文化建设的成果，多报道校园文化建设工作，吸引广大师生积极参与创作和互动，增强校报对师生的吸引力和影响力。
7.注重整合校内外资源，以保证校园文化建设的可持续发展。高校共青团组织应充分发挥校园文化的辐射作用，广泛寻求学校和社会的有关支持和帮助，以解决在人力、物力、财力方面的资源短缺问题，借助校内外、团内外的各种组织力量，使他们共同为共青团的校园文化建设工作提供政策、组织等各方面的支持，实现校园文化建设的可持续发展。
参考文献：
管秀平.论高校社团活动对和谐校园文化的构建作用[J].燕山大学学报（哲学社会科学版），2007（8）.