【摘 要】作为新时期的政治教师，必须充分利用课堂教学主阵地，按照课标要求，有预见性地对学生加强思想品德教育，帮助他们树立起正确的人生观，促进学生内化知识、发展思维、提高学生的综合素质。
　　【关键词】思想政治；初中；农村；课堂；高效
　　初中阶段是人生中的黄金时代，也是人生形成良好思想品德和树立正确人生观与价值观的关键时期。作为新时期的政治教师，必须充分利用课堂教学主阵地，按照课标要求，有预见性地对学生加强思想品德教育，帮助他们树立起正确的人生观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律及其生理心理健康而又适应社会的接班人。但如何打造农村初中政治“高效课堂”呢？
　　一、把好课堂导入关
　　俗话说：“万事开头难。”在教学中，开头就是我们的课堂导入。只有开始就抓住了学生的魂，我们的教学可能就成功了一半。因此，开好头就得从备课上下功夫。我们备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态及兴趣爱好，要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法，即先认真分析学生结构，然后立足教材的重难点，实行精彩导入，迅速吸引学生，激发学习情趣，这样才能更好地完成思想品德课教学的任务。
　　二、建立良好的师生关系，合理安排教学内容
　　课堂教学是师生活动的过程。作为政治教师，必须尊重学生的个体差异，即因材施教，了解学生，研究学生，归类学生。另外要学会解读教材，研究教材，浓缩教材，提炼要点。用灵活的方式驾驭课堂。在课堂教学中要处理好教师和学生是统一的整体关系，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主动者。教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。内容精简，难易度适中，活动形式新颖，紧扣重难点，突出三维目标，只有教师准备充分，学生才能易学，乐学，达到活学活用的目的。
　　三、坚持以活动为载体，丰富课堂教学形式，激发学生学习情趣
　　教学中切忌形式单一，这样时间长了，学生一定会厌倦，兴趣减了效果就减了。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探索的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，鼓励学生大胆参与，大胆表现，方可达到课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中的效果。
　　四、认真做好课堂教学评价与反思
　　子曰：“学而不思则惘。”教学同样如此。上课必须及时发现不足，及时整改提高。如果一节课上完了什么也不知道，那么此课仅是为了完成任务交差，是谈不上高效的。因为初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到他人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价，使学生感到学有所获。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思的互补更能使学习效果更加完美。
　　总之，随着新课改理念的不断深入，我越来越深刻地感受到将学生置身于活动情境当中学习思想品德。在教学中，我们必须根据学生的心理特点，让学生尽可能充分地在参与活动中去观察、操作、思考、探究、交流，使学生在活动中积极主动、轻松愉快地学习，使每个学生获得不同程度的提高和发展，使学生学好和养成良好的思想品德。
　　参考文献
　　[1] 钟云霞.初中中思想政治课程改革的探讨[J].教育界，2011（29）.