【摘 要】
：
新课改实施的背景下,小学数学教学应当根据新课改教育理念,结合计算相关知识内容,注重激发学生学习的主动性.培养学生数学思维与学科核心素养,指引学生利用数学知识解决现实
【机 构】
：
江苏省如皋市安定小学,江苏如皋226500
论文部分内容阅读
新课改实施的背景下,小学数学教学应当根据新课改教育理念,结合计算相关知识内容,注重激发学生学习的主动性.培养学生数学思维与学科核心素养,指引学生利用数学知识解决现实问题,实现数学教学的“数学化”.基于以上背景,教师应当创设适宜模式、建立核心关系、数学回归生活,以此开展、强化与完善数学化教学,达成新课改下数学教学目标.
其他文献
教是为了不教,是一种教学理念.让学生掌握学习的技能,是终身学习的需要,也是语文教学追求的本真.在语文核心素养下,文章从创设交际情境,体现口语本色;构建自主课堂,追溯阅读
分层教学,是一种教师将学生分成不同的层次,然后针对不同层次的学生提出不同的学习目标,给予有针对性引导的教学方法.教师的分层教学是否具有实效性,与教师在教学中是否抓住
如何有效的培养、提升学生的数学核心素养.结合教学案例,从创设思维情境、激活多维思维、增强思维体验、拓展思维广度四个层面,论述了发展学生思维的具体策略,以及对于提升学
在小学语文教学中利用微课程资源的关键是关注教学的重点和难点.如果想要进一步提升授课质量和效果,让学生更好地学习语文知识,就是小学语文教师可以突破学校语文课堂的重点
从词性来看,“包容性增长”是个新鲜概念,但实际上,“包容性增长”立足的是近几年发展观的变革,是一种发展模式认识上的精炼和升华。首先立足的是平衡发展观的思想认识。改革
新课程教育改革的推进,对高中生的生物学科提出了更新的教学要求,生物老师不仅需要引导高中生学习和应用生物学科的知识内容,也要在教学活动中渗透人文教育,以保障高中生人文
英文作为一门需要大胆表达的学科,需要教师在课堂当中,尤其注重学生互动,而提高学生在初中英语课堂的互动形式很考验教师功力的.教师可以让学生结组进行学生与学生之间的互动
随着社会的发展,科技在社会政治经济中发挥着重要的作用,使得科技发展的重要驱动力便是数学科技的发展.数学作为一门计算性的学科,数学可以说是一门影响较大的学科,不仅影响
数学这一学科在长期的发展过程中已经形成了独特的数学文化,是一种极具艺术美感的文化.小学数学教师应该加强在教学过程中渗透数学文化,使学生能够更顺利的接受数学知识,对数
随着现代信息技术的发展,网络产品的应用已经开始深入到人们生活的方方面面,在当代的教学过程中,也越来越依赖与“互联网+”式的教学模式,比如说,微行课堂、翻转课堂等新式的