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文章针对学习内容无趣湮灭了学生注意、教师过度追求分数泯灭了学生自信、过多过难的作业替代了学生满意等现象,理性选择“ARCS”动机设计模型,设计初中物理问题解决的课堂教学,提供了浙教版“电能”的教学设计范例。
基于“ARCS”模型的初中物理问题解决的教学设计
【摘 要】
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文章针对学习内容无趣湮灭了学生注意、教师过度追求分数泯灭了学生自信、过多过难的作业替代了学生满意等现象,理性选择“ARCS”动机设计模型,设计初中物理问题解决的课堂教
【机 构】
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浙江省杭州市胜蓝中学,杭州钱塘新区教师教育学院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2018年杭州市课题“指向科学思维提升的初中物理单元教学策略研究”(课题编号:19X02013)研究成果之一
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